2008/2009, JOURNAL de CLASSE, Cours Préparatoire

C'EST LA RENTRÉE... UNE NOUVELLE ANNÉE DÉMARRE !

2009-08-28T11:15:00.000-07:00

Le démarrage imminent de l'année scolaire 2009-2010 m'amène à clore définitivement ce blog.

Je souhaite donc une très bonne nouvelle année à nos 19 (ex) CP. Je ne doute pas qu'ils se seront enrichis pendant ces longues vacances et qu'ils ont sans doute bien grandi en 2 mois.
Si je peux me permettre un dernier conseil : profitez des derniers jours de congé pour vous remettre dans le bain (de l'école) et, surtout, reposez-vous bien !

Dès le 3 septembre, les élèves retrouveront dans la cour leur maître du CP (qui, lui, redouble encore une fois !) ; mais ils ne croiseront plus la silhouette familière d'Adeline Astanière, leur maîtresse, qui a eu la satisfaction d'obtenir un poste plus proche du domicile familial.

Je dois dire que (comme avec Florence Lenègre il y a deux ans), ma collaboration avec Adeline s'est déroulée dans les meilleures conditions possibles. Adeline a immédiatement su s'adapter au fonctionnement assez particulier de notre cours ; elle s'y est investie courageusement et avec une grande efficacité, contribuant ainsi pleinement au bon fonctionnement de notre classe et à la réussite de nos élèves.
Je souhaite à ma collègue Adeline une très bonne année scolaire en sa nouvelle affectation.

Tout nouvellement nommée sur ce poste, c'est Anne Grenier qui prend la relève (j'ai eu la chance de la rencontrer aujourd'hui). Bienvenue à Anne, bonne rentrée à tous.

Jean-Pierre Picandet

Notre moyen de communication sera toujours le blog http://ecole-neris-cp2009.blogspot.com/

BIENVENUE...

2009-08-14T12:59:00.000-07:00

... au COURS PRÉPARATOIRE

École élémentaire publique des Arènes
14, Rue Marceau
03310 Néris-les-Bains

Madame Françoise MAILLOT-ASSOUNE, Directrice
tel : 04 70 03 12 93
ecole.neris-bains.03@ac-clermont.fr
CCP coopérative scol. n° 465 68 Z Clermont-Fd

* Le programme SLECC se place dans le cadre des expérimentations pédagogiques régies par l'article 34 de la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école (20 avril 2005) ; ainsi que par le décret n° 2005-1014 du 24 août 2005 relatif aux dispositifs d'aide et de soutien pour la réussite des élèves à l'école.

Bonjour,
Ce cahier de texte en ligne permet aux enseignants, aux élèves et aux parents, de connaître en temps réel l'avancement du programme dans la classe de CP, à l'école élémentaire de Néris-les-Bains .

- Il met à disposition (en particulier pour les élèves absents) le programme quotidien du cours.

- Le titre des leçons ainsi que le travail du soir sont quotidiennement publiés (au plus tard en fin de journée) avec un archivage mensuel.

- Il est un support de publication pour toutes les notes des enseignants à destination des familles.

- Il montre ce qu'il est possible de faire au CP, en classe SLECC, avec les programmes pédagogiques préconisés par le GRIP.

UNE CLASSE, DEUX ENSEIGNANTS...
Les cours sont assurés par Jean-Pierre PICANDET (JPP), instituteur titulaire de la classe (le mardi et le jeudi), et par Adeline ASTANIÈRE (AA), professeur des écoles, (le lundi et le vendredi).

Nous travaillons en étroite collaboration, sur des ouvrages identiques et sur une progression unique. Dans le cadre des apprentissages, nous nous attachons à employer le même vocabulaire et nous avons harmonisé le déroulement de nos journées de classe.

Depuis janvier 2008, le cours préparatoire de l'école élémentaire de Néris-les-Bains est officiellement une classe du réseau SLECC.
Validée par le conseil d'école, cette action est intégrée au projet d'école 2007/2010.

Notre classe dispose d'une boite mail commune (AA et JPP) directement accessible depuis notre ordinateur. Il est donc possible de nous joindre en classe (dans le temps scolaire) par courriel.

neriscp@gmail.com

TÉLÉCHARGER le calendrier 2008-2009, l'emploi du temps de la classe, etc.
(en ligne à la rentrée)

Les familles de nos élèves et les visiteurs réguliers peuvent être avertis automatiquement (par courrier électronique) du postage d'un nouvel article sur le bloc-notes de la classe.
Il suffit simplement d'adresser un courriel à

j-pierre.picandet@ac-clermont.fr

en notant comme objet : OK abonnement publi-postage, blog CP2008
et,
dans le corps de votre message : l'adresse mail où vous souhaitez recevoir les courriers

TIBET 2008 — DARFOUR— BIRMANIE

SEMAINE 37 / jeudi 2 juillet 2009 (JPP)

2009-07-02T02:23:00.000-07:00

— lecture Delile : page 74 "Le mouton du petit prince" et page 75 "Pantagruel, le bébé géant"

— arithmétique Dupré : pages 116 et 117

— vocabulaire : L'Odyssée. FIN : chapitres XV à XVII
in L'ODYSSÉE d'après Homère. Robin Lister & Alan Baker. Édit. Deux Coqs d'Or

— divers : restitution des livres, rangement de la classe, ...

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TRAVAIL en FAMILLE
C'est fini...
Dernier jour d'école ce jeudi et, comme le dit une vieille chanson d'écolier :
"Vivent les vacances, à bas la pénitence, les cahiers au feu et les maîtres au milieu..."

SEMAINE 37 / mardi 30 juin 2009 (JPP)

2009-06-30T14:24:00.000-07:00

— lecture Delile : page 72 "Le chien de la concierge" et page 73 "Renart et la mésange"

— arithmétique Dupré : page 115

— sport : séance annulée

— divers : restitution des livres, classement des cahiers

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TRAVAIL en FAMILLE
pas de travail à préparer pour le dernier jour

jeudi 25 juin 2009, chants et danses au Théâtre de Néris

2009-06-29T22:07:00.000-07:00

Quelques photos du spectacle de fin d'année >>>>>

SEMAINE 37/ lundi 29 juin 2009 (AA)

2009-06-29T00:19:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "Z-Zoé-Zoha le zébu"

— lecture Delile : pages 70-71

Arthur : MAP (suite)
Charline : F et S (suite)
Erwan : Gilbert (suite)

— arithmétique : reproduction de frises

— découverte du monde : les animaux de Tronçais

— eps

— vocabulaire : l'Odyssée

- goûter de fin d'année avec la maîtresse...

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour mardi 30 juin 2009 (avec JPP)
- lecture Delile : pages 70-71
Rapporter le bulletin signé.

SEMAINE 36/ vendredi 26 juin 2009 (AA)

2009-06-25T23:29:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "Y-New York-Yves"
copie : Yves a un aquarium de poissons exotiques. Gabriel est monté dans le wagon. Gloria attendait patiemment.

— bibliothèque

— lecture Delile : pages 64-69

Arthur : MAP, (suite)
Charline : F et S (suite)
Erwan : Gilbert (suite)

— arithmétique : reproduction de frises

— découverte du monde : les animaux de Tronçais

— vocabulaire : l'Odyssée

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour lundi 29 juin 2009 (avec AA)
- lecture Delile : pages 64-69

SEMAINE 36 / jeudi 25 juin 2009 (JPP)

2009-06-25T07:55:00.000-07:00

— Test de fin de CP classe SLECC : partie 1
la seconde partie sera faite mardi 30/06

— lecture Delile : 71

— dessin : illustration des programmes du spectacle de ce soir

— vocabulaire :
+ L'Odyssée. Chapitre VIII "Charybde et Scylla"
in L'ODYSSÉE d'après Homère. Robin Lister & Alan Baker. Édit. Deux Coqs d'Or

— natation : dernière séance de l'année scolaire

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TRAVAIL en FAMILLE
Aucun travail en raison de la fête de l'école ce soir.
Rendez-vous au Théâtre de Néris à 18 heures.

SEMAINE 36 / mardi 23 juin 2009 (JPP)

2009-06-23T07:45:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "G - Gaule - Grèce", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Nous regardons une carte d'Europe où figure la Grèce.

— lecture Delile : page 64 et page 70
Charline : Frédi, Suzette, ... (suite) + jeu de lecture (suite)

— grammaire : révisions

— arithmétique : pages 112 et 113
+ Nous révisons l'algorithme de la division (cf page de mardi 16/06)
+ page 125 "division avec reste". Sans insister.

— dictée : "A midi, j'avais eu de la viande de mouton avec un légume vert."
+ frise

— vocabulaire :
+ L'Odyssée. Chapitre VII "Ulysse et les ombres"
in L'ODYSSÉE d'après Homère. Robin Lister & Alan Baker. Édit. Deux Coqs d'Or

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour vendredi 12 juin 2009 (avec AA)
- lecture Delile : relire page 70
- calcul Dupré : les exercices de la page page 114, à faire sur le fichier

SEMAINE 36/ lundi 22 juin 2009 (AA)

2009-06-21T23:56:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "J-Juin-Juillet", une ligne de chaque sur le cahier de classe.

— lecture Delile : page 64 + page 68

Arthur : MAP, (suite)
Erwan : Gilbert (suite)

— arithmétique : reproduction de figures (2)

— découverte du monde : les animaux de Tronçais

— dictée : "Dimanche, André ira à la fête avec sa tante et sa maman."
+ frise
+copie : J'ai vu son album de photos. Josselin a regardé un western à la télévision.

— eps

— vocabulaire : l'Odyssée

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour mardi 23 juin 2009 (avec JPP)
- lecture Delile : page 64 (1/2)+ page 68
- dictée : A midi, j'avais eu de la viande de mouton avec un légume vert.
- calcul mental : 3 + 7 + 2 + 9 + 5 + 8 + 6 = 40

MON CAHIER D'€UROPE

2009-06-20T04:23:00.000-07:00

"Mon Cahier d’Europe" est décliné en trois cahiers destinés aux enfants et adolescents de 7 à 9 ans, 10 à 12 ans et 13 à 15 ans. Ces derniers sont une invitation au voyage des vingt-sept pays de l’Union européenne, un voyage amusant et vivant à travers la culture, le patrimoine et le cadre de vie des Européens. Grâce à de nombreux jeux, des quizz et des tests, grâce aux aventures des jeunes héros de ces cahiers, les enfants et les adolescents peuvent se cultiver et s’informer sur l’Europe. Au terme de ce périple, ils auront découvert tout ce qui rapproche et unit les pays de l’Union européenne, tout ce qui fait de nous des citoyens européens "unis dans la diversité" pour reprendre la devise de l’Union.

Cette initiative originale a été mise en place en 2008 dans le cadre de la présidence française de l’union européenne. Devant le succès de cette opération, le dispositif est prolongé cette année. Les cahiers sont accessibles et téléchargeables gratuitement à l’adresse suivante :
www.moncahierdeurope.education.fr

En outre le site offre une rubrique spécifique pour les parents et des liens utiles pour les adultes qui veulent en savoir plus sur l’Union européenne.

SEMAINE 35/ vendredi 19 juin (AA)

2009-06-19T23:29:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "M.N - Michel - Nicolas", une ligne de chaque sur le cahier de classe.

— musique

— lecture Delile : pages 62-63 + p 68

Charline : Frédi, Suzette, ... (suite) + jeu de lecture (suite)
Erwan : Gilbert (suite)

— arithmétique : reproduction de figures (1)

— dictée : "Il ne faut pas détruire la santé par la gourmandise."
+ frise
+copie : Mathieu a chronométré Manon sur trois kilomètres. Mon médecin a examiné Marine et Nathalie, il enverra les résultats par fax.

— arts : découverte du film muet et aquarelle

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour lundi 22 juin 2009 (avec AA)
- lecture Delile : pages 62 et 63 + page 68
- dictée : Dimanche, André ira à la fête avec sa tante et sa maman.

090619 ACADÉMIE EN LIGNE

2009-06-19T05:02:00.000-07:00

Lu dans LE MONDE du 19/06/2009

Du CP à la terminale, tous les cours gratuits sur internet

PARIS (Reuters) - Tous les cours du CP à la terminale seront disponibles gratuitement sur internet à la rentrée et des cours d'été le sont dès à présent, a annoncé le ministre de l'Éducation nationale, Xavier Darcos.

Le site www.academie-en-ligne.fr , ouvert vendredi, sera complété à partir du 15 septembre par les cours de primaire et à compter du 30 octobre par ceux du collège et du lycée.

"Tout ce qui s'enseigne en France sera sur le site", a dit Xavier Darcos lors d'une conférence de presse. "C'est une manière de prolonger l'idéal de l'école républicaine gratuite", a-t-il ajouté. "Les familles n'auront plus besoin de passer par des intermédiaires payants."

Quelque 3.500 pages et documents sont actuellement en ligne et 105 cours de toutes les sections le seront après l'été. L'ambition est de toucher un public tant français que francophone.

Avec ce site, "l'Education nationale sera le premier réseau numérique de diffusion des connaissances" en langue française, a dit Xavier Darcos.

Les cours et exercices ont été élaborés par le Centre national d'enseignement à distance (Cned).

Semaine 35 / jeudi 18 juin (JPP)

2009-06-18T05:59:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "N - Néris - Napoléon", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Romain nous présente une biographie illustrée de Napoléon.

— visite : La classe de grande section de maternelle nous rend visite. Nous faisons une présentation des locaux de notre école à nos futurs CP. La visite s'achève avec un spectacle présenté par les élèves de Mme Alberti (CE1/CE2).
Photos à venir tard en soirée.

— lecture Delile : page 62 entière ; révision quelques élèves
+ découverte page 63 "x" ; toute la classe

Charline : Frédi, Suzette, ... (suite) + jeu de lecture (suite)
Erwan : 15 histoires de Gros-Pia (suite)

— analyse : "Le peintre dessine une nature morte"

LEçON : révision de "l'accord de l'adjectif" avec le nom + révision du "groupe nominal".

— arithmétique : page 111, quatre problèmes
+ Nous révisons l'algorithme (cf page de mardi 16/06)

— dictée : "Avant de tenir le gros paquet, je demande que chacun le porte à son tour."
+ analyse
+ frise

— vocabulaire :
+ L'Odyssée. Chapitre IV "Démodocos chante le cheval de Troie" et chapitre 5 "Le cyclope" jusqu'à page 27 seulement (à terminer en classe) ;
in L'ODYSSÉE d'après Homère. Robin Lister & Alan Baker. Édit. Deux Coqs d'Or

+ Oscar nous présente son livre sur les dinosaures ; Manon A. présente à la classe un album

— leçon de chose : observation d'un insecte coléoptère : le chrysomèle du romarin (ici sur des fleurs de lavande). Emilie nous a apporté cet insecte qui (comme tout coléoptère) possède 2 paires d'ailes : 1 paire d'ailes membraneuses pour voler et une paire d'ailes protectrice, les élytres. Les élèves établissent le rapprochement avec d'autres coléoptères qu'ils connaissent : la coccinelle, le doryphore, le lucane, ...

Manon P. et Charlyne ont rapporté du plan d'eau quelques alevins mais nous n'avons pas eu le temps de les observer en détail.

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour vendredi 12 juin 2009 (avec AA)
- lecture Delile : relire page 63 (1/2 ou entière, selon la force)
- dictée : "Il ne faut pas détruire la santé par la gourmandise."
- calcul mental : 3 + 7 + 2 + 9 + 5 + 8 + 6 = 40

SEMAINE 35 / mardi 16 juin 2009 (JPP)

2009-06-17T07:28:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "M - Marseille - Méditerranée", une ligne de chaque sur le cahier de classe.

— lecture Delile : page 62 entière. Lecture individuelle, toute la classe.

Charline : Frédi, Suzette, ... (suite) + jeu de lecture (suite)
Erwan : 15 histoires de Gros-Pia (suite)

— grammaire : "L'adjectif s'acorde avec le nom qu'il qualifie"
+ sur le cahier, exercice n° 733 page 89 (PREMIER LIVRE DE GRAMMAIRE FRANCAISE. Grammont & Hamon. Hachette)

LEçON : l'adjectif prend le genre et le nombre du nom qu'il qualifie.
+ révision du "groupe nominal".

— arithmétique : la division posée à l'aide d'une potence.
Nous avons très souvent manipulé (bûchettes, etc) pour calculer des divisions. Aujourd'hui nous apprenons à poser une division en plaçant le dividende, le diviseur, le quotient et le reste.

15 : 5 =
28 : 7 =
56 : 8 =
21 : 3 =
48 : 6 =
18 : 3 =
...

Exemple : 15 divisés par 3 ou, dans 15 combien de fois 3.
1.) nous posons la division. Nous écrivons le dividende (le nombre à partager). Puis un trait vertical. Ensuite nous écrivons le diviseur (le nombre de parts égales) que nous soulignons d'un trait horizontal.

2.) Nous récitons l'algorithme
Dans 15 combien de fois 3 ?
Nous choisissons la table de 3 et nous voyons que dans 15, il y a cinq fois 3.
Nous posons 5
5 fois 3 font quinze, pour aller jusqu'à 15, il reste 0. Je pose 0.

— dictée : "Tu as eu une coupure à la jambe, le sang coule."
+ analyse
+ frise

— lecture courante : Delile Page 69 "Le chat botté", d'après Charles Perrault.
Tous les élèves, à voix haute.

— lecture de l'heure : aujourd'hui, les minutes- compter de 5 en 5 = la table de multiplication par 5.
- Prendre des repères (15 = le quart ; 30 = la demie ; 45 = moins le quart)
- Vérifier que lorsque la grande aiguille bleue des minutes exécute un tour complet (60 minutes), la petite aiguille jaune des heures a progressé de 1 heure.
- exercice de lecture des minutes : le maître prosose une position des aiguilles. Les élèves écrivent sur leur ardoise en ... H et ... Min

— vocabulaire :
+ L'Odyssée. Chapitre II et III"Le naufrage"
in L'ODYSSÉE d'après Homère. Robin Lister & Alan Baker. Édit. Deux Coqs d'Or

— sport : jeu de balle, dans la cour

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour vendredi 12 juin 2009 (avec AA)
- lecture Delile : relire page 62 (entière) + page 69
- dictée : "Avant de tenir le gros paquet, je demande que chacun le porte à son tour."
- calcul mental : revoir les tables X2, X5 et X9

SEMAINE 35/ lundi 15 juin 2009 (AA)

2009-06-14T23:49:00.000-07:00

— écriture : A-Asie-Afrique
copie : Christophe et Arthur iront faire du ski. Armand mange son bifteck avec du ketchup.

— dictée : " La peau recouvre notre corps ; elle sera toujours propre."

— lecture Delile : p 62 (1/2)

Charline : Frédi, Suzette, ... n° 37
Erwan : Gilbert (suite)

— arithmétique Dupré : les demi-carreaux (2) suite

— dictée : préparation de la dictée de mardi. " Tu as eu une coupure à la jambe; le sang coule."

— lecture courante : Gafi n° 2 de la page 28 à la page 44.
Tous les élèves, à voix haute.

— eps

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour mardi 16 juin 2009 (avec AA)
- lecture Delile : page 62 (1/2)
- dictée : " Tu as eu une coupure à la jambe; le sang coule."

SEMAINE 34/ vendredi 12 juin 2009 (AA)

2009-06-11T23:30:00.000-07:00

— écriture :U-Un-Ulysse est un cygne blanc majestueux.
copie : Un cyclone a tout dévasté. Ulysse doit payer son loyer chaque mois. Une fois habillée, on l'a maquillée.

— musique : répétition du spectacle.

— lecture Delile : p 58 à 61

Charline : Frédi, Suzette, ... n° 36
Erwan : Gilbert (suite)

— arithmétique Dupré : les demi-carreaux (2)

— dictée : préparation de la dictée de lundi. " La peau recouvre notre corps ; elle sera toujours propre."

— lecture courante : Gafi n° 2 de la page 28 à la page 42.
Tous les élèves, à voix haute.

— bibliothèque

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour lundi 15 juin 2009 (avec AA)
- lecture Delile : pages 58 à 61 + p 66
- dictée : " La peau recouvre notre corps ; elle sera toujours propre."

SEMAINE 34 / jeudi 11 juin 2009 (JPP)

2009-06-11T07:42:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "W - Waterloo - Far West", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Nous regardons un tableau représentant la bataille de Waterloo en Belgique et nous identifions cet épisode sur notre ligne du temps.

— lecture Delile : page 60 entière "ill". Lecture individuelle, toute la classe.
+ découverte de la page 61

Charline : Frédi, Suzette, ... n° 35 pages + jeu de lecture n° 35
Erwan : 15 histoires de Gros-Pia (suite)

— analyse : "Le petit lapin sort [de] son terrier."

Le verbe est "sort". Qui est-ce qui sort ? c'est le "lapin", nom commun d'animal, masculin singulier, sujet du verbe "sort". Un hexagone avec un rond pour l'article "le".

Le lapin sort [d'] où ? [de] son terrier. terrier = nom commun de chose, masculin singulier, complément de lieu du verbe "sort". Un hexagone.

"son" est un adjectif possessif qui détermine le nom terrier. (Certains élèves l'ont considéré comme un article ; ce n'est pas grave). Un carré accroché au nom "terrier".

"petit" est un mot qui nous dit comment est le "lapin"; Adjectif qualificatif qui qualifie le nom "lapin". Un carré accroché au nom "lapin".

LEçON
"Le petit lapin" forme un groupe de mots dont le "chef" est le nom "lapin". Ce groupe de mot s'appelle le GROUPE DU NOM. On l'appelle aussi le GROUPE NOMINAL.

.

— arithmétique Dupré : page 110 (4 séries d'additions pré-posées)

— dictée : "Mon frère porte une moustache comme papa."
+ analyse
+ frise

— lecture courante : Gafi n° 2 de la page 28 à la page 42.
Tous les élèves, à voix haute.

— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titre XXVII
Nous parlons de Jeanne d'Arc et situons sa vie sur la ligne du temps.

+ L'Odyssée. Chapitre I "Le naufrage"
in L'ODYSSÉE d'après Homère. Robin Lister & Alan Baker. Édit. Deux Coqs d'Or

— natation : notre avant-dernière séance à la piscine

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour vendredi 12 juin 2009 (avec AA)
- lecture Delile : page 61(entière)
- calcul mental : compter de 10 en 10 de 0 à 100, aller et retour

SORTIE A TRONCAIS (fin)

2009-06-11T05:49:00.000-07:00

D'autres photos ici >>>

SEMAINE 34 / mardi 9 juin 2009 (JPP)

2009-06-09T09:52:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "V - Vercingétorix - Vivaldi", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Nous écoutons 2 extraits des "Quatre saisons" d'Antonio Vivaldi
extrait 1 (l'hiver) - extrait 2 (le printemps)

— lecture Delile : page 60 entière "ill"

Charline : Frédi, Suzette, ... n° 34 pages + jeu de lecture n° 3
Arthur : Mon ami Pierrot, (suite) + ex. n° 4 sur le cahier de classe
Erwan : 15 histoires de Gros-Pia (suite)

— analyse : "Le coiffeur achète une nouvelle paire de ciseaux."

Le verbe est "achète". Qui est-ce qui achète ? c'est le "coiffeur", nom commun de personne, masculin singulier, sujet du verbe "achète". Un hexagone avec un rond pour l'article "le".

Le coiffeur achète quoi ? une "paire" de ciseaux. Paire = nom commun de chose, féminin singulier, complément d'objet du verbe "achète". Un hexagone avec un rond pour l'article "une".

"Ciseaux" est un nom commun de chose, masculin pluriel. Il complète le nom "paire". Complément du nom "paire". Un hexagone attaché à celui de "paire".

"nouvelle" est un mot qui nous dit comment est la "paire"; Adjectif qualificatif qui qualifie le nom "paire".

LEçON
L'article est un mot qui accompagne et détermine le nom. Il indique son genre et son nombre.

L'article défini détermine un nom pris dans un sens général ou particulier : LE, LA, L', LES
Ex. : - prête-moi le crayon ! (je sais lequel je veux)

L'article indéfini détermine un nom pris dans un sens vague ou indéterminé : UNE, UN, DES
Ex. : - prête-moi un crayon ! (peu importe lequel)

Analyse (sur le cahier de classe) des deux articles.
Le : article défini, masculin singulier, détermine le nom "coiffeur".
La : article indéfini, féminin singulier, détermine le nom "paire".

— dictée : "Le sable de la plage est sale."
+ analyse
+ frise

— calcul posé : 20 multiplications à 2 chiffres au multiplicande et 1 chiffre au multiplicateur, avec ou sans retenue, sur feuille

Les calculs sont effectués un à un (la première est faite collectivement puis 1 opération/élève) au tableau à l'aide de la table de multiplication.
Exemple :
a 39
xa 7
____
a273

Voici comment nous procédons :
L'élève commence par lire l'opération de deux manières différentes "trente-neuf MULTIPLIÉ * PAR sept ;
ou bien sept FOIS trente-neuf".

Je commence par multiplier les UNITÉS
7 fois 9 font 63. Je pose 3 et je retiens 7

je termine en multipliant les DIZAINES
7 fois 3 font 21.
21 et 7 font 28 ; je pose 28

* MULTIPLIÉ signifie "plié plusieurs fois". Démonstration à l'aide de notre corde à 13 nœuds

— conjugaison : révision du futur simple.
Arthur et Charline : exercice n° 436 page 57 du "1er livre de grammaire française"

— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titre XXVI
Nous regardons un tableau de Claude Le Lorrain (1639)

+ Le siège de Syracuse et les miroirs d'Archimède (cf. leçon de chose)+ révision de l'heure (compter les minutes de 5 en 5)
5 - 10 - 15 (le quart) - 20 - 25 - 30 (la demie) - 35 (moins 25) - 40 (moins 20) - 45 (moins le quart) - 50 (moins 10) - 55 (moins 5).

— leçon de chose : le maître a apporté une lentille de Fresnel, qui est une loupe de très faible épaisseur. Nous montrons que la lentille de Fresnel agit comme une sorte "d'entonnoir à lumière en concentrant l'énergie transportée par les rayons du soleil en un seul point.
Nous appliquons ce point focal sur une feuille morte : elle s'enflamme instantanément...
—> Croquis sur le cahier d'observation.
IMPORTANT : il s'agit d'une expérience DANGEREUSE qui ne doit JAMAIS être reproduite par des enfants sans l'assistance d'un adulte averti !

— botanique : nous nous transportons sur le terrain du gymnase pour observer quelques plantes en fleur (cliquez sur un nom de fleur pour en voir une photographie).
trèfle blanc, trèfle rouge, géranium herbe à robert, véronique petit chêne, plantain lancéolé, lotier corniculé, renoncule (bouton d'or).
—> Copie sur le cahier d'observation à la page "Botanique".

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour jeudi 11 juin 2009 (avec JPP)
- lecture Delile : page 60 "ill" (entière)
- dictée : "Mon frère porte une moustache comme papa."

SEMAINE 34/ lundi 8 juin 2009 (AA)

2009-06-08T03:23:00.000-07:00

— écriture : "Nous sommes allés à Tronçais. On a fait de la peinture et des cabanes. La pêche, c'était bien !"

— lecture Delile : pages 56 à 59 les phrases

Charline : - Frédi, Suzette, ... n° 34 + jeu de lecture n° 33
Arthur : Mon ami Pierrot, pages XX à XX + ex. n° 4 et 5

— évaluation : exercices (dictée, lecture, compréhension de consignes, ...)

— vocabulaire : lecture "le magicien des couleurs"

— eps : sport co

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour mardi 9 juin 2009 (avec JPP)
- lecture Delile : pages 56 à 59 (les phrases)
- dictée : Le sable de la plage est sale.

vendredi 5 juin, SORTIE À TRONCAIS

2009-06-05T23:43:00.000-07:00

Cliquez sur l'image pour consulter le reportage photograhique >>>

Autres photos >>>

SEMAINE 33 / jeudi 4 juin 2009 (JPP)

2009-06-04T04:48:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "X - Xérès - Xavier", une ligne de chaque sur le cahier de classe.

— lecture Delile : page 58 entière "y = i"" page 59 "y = ii"

Charline : - Frédi, Suzette, ... n° 33 pages 82 et 83 + jeu de lecture n° 33
Arthur : Mon ami Pierrot, pages 69 à 71 + ex. n° 4 page 71

— analyse : Aujourd'hui nous analysons 2 phrases qui, en apparence, ont la même structure.
"Quipic dévore un ver énorme."
"Quipic est un hérisson malicieux."

Dans la première phrase, le verbe d'action (dévore) possède un sujet (Quipic) et un complément d'objet (un ver).
Le sujet (Quipic) et le complément d'objet (un ver) sont deux êtres totalement différents. Ils sont réunis par le verbe car l'un fait l'action (Quipic) et l'autre subit l'action (un ver). Le ver n'est pas un hérisson et Quipic n'est pas un ver.

Dans la seconde phrase, le verbe d'état "est" possède un sujet (Quipic) qu'il relie à "un hérisson". On voit bien que "Quipic" (le sujet) et "un hérisson" ne sont qu'un seul et même animal.

à retenir : Un verbe d'état (être sembler, paraître, devenir, ...) n'a jamais de complément d'objet. En conséquence on ne doit pas lui poser la question "qui/quoi ?"

Un hérisson : nom commun d'animal, masculin singulier, attribut du sujet "Quipic". (sans insister).

— dictée : "Bébé a le visage brun car il va à la plage chaque jour ; il est superbe."
+ frise

— calcul posé : 20 soustractions à 3 chiffres, avec ou sans retenue, sur feuille
Les calculs sont effectués un à un (la première est faite collectivement puis 1 opération/élève) au tableau à l'aide du boulier
Exemple :
a 981
- 773
____
a 208

L'élève commence par lire l'opération "neuf cent quatre-vingt un MOINS sept cent soixante-treize" ; les enfants qui ont encore du mal avec la terminologie peuvent lire "9 cents, 8 dix et 1 unité MOINS 7 cents 7 dix et 3 unités".

UNITES
de 3 pour aller à 1 unité, je ne peux pas. De 3 pour aller à 11, il reste 8 ; je pose 8 et je retiens 1.
DIZAINES
7 et 1 font 8.
De 8 pour aller à 8, il reste 0 ; je pose 0
CENTAINES
de 7 pour aller à 9, il reste 2 ; je pose 2.
L'élève termine en relisant l'opération complète

— vocabulaire : révision préfixes grecs (hexa=6 ; octo=8 ; déca=10 ; hecto=100 ; kilo=1000)

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour lundi 4 juin 2009 (avec AA)
- lecture Delile : page 58 "y = i" (entière) et page 59 "y = ii" (1/2)

SEMAINE 33 / mardi 2 juin 2009 (avec JPP)

2009-06-02T11:15:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "Q - Quiberon - Quimper", une ligne de chaque sur le cahier de classe.

— lecture Delile : page 56 entière "ien" + découverte page 57 "ain/ein"

Charline : - Frédi, Suzette, ... n° 32 pages 80 et 81 + jeu de lecture n° 32

— analyse : "cette jument fougueuse galope à vive allure."
le verbe est "galope"
qui est ce qui galope ? c'est la "jument, nom commun d'animal, féminin singulier, sujet du verbe galope. Un hexagone.
"Cette" est un adjectif démonstratif (explication préalable du maître) qui détermine le nom "jument" ; un carré attaché à l'hexagone.
Cette jument galope comment ? [à] vive "allure" ; nom commun de chose, féminin singulier.
Vive est un mot qui nous explique comment est l'allure. C'est un adjectif qualificatif qui qualifie le nom allure ; un carré attaché à l'hexagone.

analyse complète du mot allure : nom commun de chose, féminin singulier, complément de manière du verbe "galope".

— arithmétique Dupré : page 109 (4 problèmes)

— botanique : sortie au parc des Arènes ; observation d'une pâquerette "bellis perennis" + dessin sur le cahier de dessin

— dictée : "Aucun coude sur la table et vous aurez de la confiture."
+ frise

— calcul posé : 20 additions avec ou sans retenue, sur feuille

— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titre XXV
+ révision préfixes grecs (hexa=6 ; octo=8 ; déca=10 ; hecto=100 ; kilo=1000)

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour jeudi 4 juin 2009 (avec JPP)
- lecture Delile : page 57, entière
- dictée : Bébé a le visage brun car il va à la plage chaque jour ; il est superbe.

Les notifications de passage en classe supérieure ont été remises aux élèves. Pensez à signer et à nous retourner la partie inférieure de la feuille.
Sur 19 écoliers de notre cours préparatoire,
- 17 sont admis au CE1
- 2 sont proposés pour un passage anticipé au CE2 ; ils ont passé avec succès les évaluations de fin de CE1.

SORTIE VENDREDI 5 JUIN

2009-06-01T23:21:00.000-07:00

Sortie à Tronçais
pour les cp et ce1/ce2
vendredi 5 juin, toute la journée

Transport en autocar, Sté "Thermévasion"
Néris —> Tronçais, départ de l'école à 8H30,
Tronçais —> Néris, retour prévu à l'école vers 17H15.

Prévoir un pique nique tiré du sac.
Rapporter JEUDI l'autorisation de sortie.

SEMAINE 32/ vendredi 29 mai 2009 (AA)

2009-05-29T01:27:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "C-E-O- Claude, Edouard et Odile jouent avec Dandi, un canard très amusant", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
copie : Fabien ira chez l'opticien. C'est le mien, pas le tien.

— lecture Delile : pages 54 à 56

— lecture courante : Gafi, livret CP n°2, jusqu'à la page 28.

Charline : -

— arithmétique Dupré : feuille 1/2 carreau à terminer

— musique :préparation du spectacle

— découverte du monde : les élèves ont profité du soleil des derniers jours, mais il faut faire attention... nous avons donc travaillé sur les effets bénéfiques et néfastes du soleil ( suite et fin) .

— bibliothèque

— dictée : préparation de la dictée de mardi : "Aucun coude sur la table et vous aurez de la confiture."
+ frise

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour mardi 2 juin 2009 (avec JPP)
- lecture Delile : pages 54 à 56
- lecture Gafi : jusqu'à la page 28
- maths : terminer la fiche les 1/2 carreaux
- dictée : "Aucun coude sur la table et vous aurez de la confiture."

SEMAINE 32 / jeudi 28 mai 2009 (JPP)

2009-05-28T13:31:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "O - Octave - Orléans", une ligne de chaque sur le cahier de classe.

— lecture Delile : page 56 entière "ien"

— lecture courante : Gafi, livret CP n°2, une dizaines de pages de lecture.

Charline : - orthographe Delile suite

— arithmétique Dupré : page 106 (à terminer en classe)

— problèmes : tirés du " De 1 à 100, premier livre d'ARITHMETIQUE". Lemoine/Hachette
sur l'ardoise, correction au tableau

— conjugaison : révision "passé, présent futur" + présentation du passé composé du verbe chanter. Travail sur l'ardoise.

— dictée : "Vous avez un parfum qui a une trop forte odeur."
+ frise

— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titre XXIV
+ préfixes grecs (hexa=6 ; octo=8 ; déca=10 ; hecto=100 ; kilo=1000)
+ mots dérivés/mots composés

— leçon de chose/musique : le verrophone
Nous vérifions qu'un verre sonne plus aigu lorsqu'il est vide, plus grave lorsqu'il est plein. Répétition en chantant les notes d'une gamme majeure (2 tons + 1/2 ton + 3 tons + 1/2 ton)
1 octave = 8 notes successives DO RÉ MI FA SOL LA SI DO
Accord de l'instrument "à l'oreille" en complétant d'eau nos six verres, tout en les sonnant à l'aide d'une petite cuillère.Petites mélodies jouables facilement par les enfants sur cet "instrument" (on peut évidemment improviser une mélodie cristalline...).
- Au clair de la lune (DO DO DO RÉ MI RÉ, DO MI RÉ RÉ DO)
- Fais dodo (MI RÉ DO, DO RÉ DO RÉ MI, DO, MI RÉ DO, DO RÉ MI RÉ DO, SOL SOL FA MI RÉ, SOL SOL FA MI RÉ...)
- À la claire fontaine (DO DO MI MI RÉ MI (bis), MI MI RÉ DO MI SOL MI SOL SOL MI DO MI RÉ, DA DA MI MI RÉ DO MI DO, MI MI RÉ DO MI RÉ DO...)
- J'ai du bon tabac (DO RÉ MI DO RÉ, RÉ MI FA FA MI, DO RÉ MI DO RÉ, RÉ MI FA SOL DO, SOL SOL FA MI, RÉ MI FA SOL RÉ (bis)...)
- Hymne européen (MI MI FA SOL SOL FA MI RÉ DO DO RÉ MI MI RÉ RÉ, MI MI FA SOL SOL FA MI RÉ DO DO RÉ MI RÉ DO DO, RÉ RÉ MA DO RÉ MI FA MI DO RÉ MI FA MI RÉ DO RÉ SOL...)

— natation : 3 groupes (Michel / le maître / maître nageur)

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour vendredi 29 mai 2009 (avec AA)
- lecture Delile : page 56, entière

SEMAINE 32 / mardi 26 mai 2009 (JPP)

2009-05-26T10:55:00.000-07:00

— photographie de classe : par le photographe nérisien Patrick Chaussé

— écriture : 3 lignes "E - Europe - Éric", une ligne de chaque sur le cahier de classe.

— lecture courante : Gafi, livret CP n°1 de l'épisode 35 à la fin de l'ouvrage. Toute la classe, à tour de rôle. Nous ne lisons que les textes et nous passons sur les pages d'exercices.
Jeudi nous commencerons le livret CP n°2.

Charline : - orthographe Delile suite
Arthur : - orthographe Delile suite

— analyse : "Le hérisson se roule {en} boule."
Le verbe est "se roule"
- Qui est-ce qui se roule ? c'est le "hérisson", nom commun d'animal, masculin singulier. Un hexagone avec un rond pour l'article "le".

Le hérisson se roule comment ? (c'est la première fois que nous posons cette question au verbe) il se roule en "boule", nom commun de chose, féminin singulier.

analyse complète du mot "hérisson : nom commun d'animal, masculin singulier, sujet du verbe "se roule".

— sortie au théâtre : "Gaspi birthday Julie !!!"
Un spectale d'1h30 proposé par le SICTOM de la région montluçonnaise pour sensibiliser les enfants au recyclage.

— problèmes : tirés du " De 1 à 100, premier livre d'ARITHMETIQUE". Lemoine/Hachette
sur l'ardoise, correction au tableau

— dictée : "Le pouce est le gros doigt de la main ; il a un ongle."
+ analyse
+ frise

— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titre XXIII

— géographie : révision de la rose des vents
— géométrie : notion d'angle ; l'angle droit ; l'équerre.
Le maître montre comment fabriquer une équerre (pour vérifier un angle droit) à l'aide d'une corde à 13 nœuds et 12 segments (3+4+5 = 12)

— lecture Delile : page 55 entière "ion"

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour jeudi 26 mai 2009 (avec JPP)
Nous allons à la piscine, pensez aux affaires de natation !
- lecture Delile : page 55, entière
- dictée : n° 2 page 14
ou "vous avez un parfum qui a une trop forte odeur."

SEMAINE 32/ lundi 25 mai 2009 (AA)

2009-05-25T23:19:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "C- Corse- Chine", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Copie : Crin Blanc est un beau cheval qui aime le foin. Claude n'habite pas loin, juste après le rond-point.

— lecture Delile : p 54 le "oin"

Charline : - orthographe Delile p78
- Frédi, Suzette n°29 et 30

Erwan : - Gilbert p 56-57

Arthur :
- orthographe Delile p78
- MAP p60 n° 2 et 4

— lecture Cuissart : "un" révision

— poésie: L'Ogre.
Travail sur l'intonation par groupes de 4 élèves

— arithmétique Dupré : exercices "les demi-carreaux"

— découverte du monde : les élèves ont profité du soleil des derniers jours, mais il faut faire attention... nous avons donc travaillé sur les effets bénéfiques et néfastes du soleil ( à poursuivre la séance prochaine) .

— dictée : "Médor a vu une voiture; il ne recule pas, elle le cogne. [ La bête aura mal ; on la soignera.]" [ groupe 2]
+ frise

— lecture offerte : lecture d'album

— vocabulaire : le bestiaire

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour mardi 26 mai 2009 (avec JPP)
- lecture Cuissart révision p11 le "un"
- lecture Delile : page 54
- dictée : Le pouce est le gros doigt de la main ; il a un ongle.

SEMAINE 31 / mardi 19 mai 2009 (JPP)

2009-05-19T23:24:00.001-07:00

— écriture : 3 lignes "L - Luc - Line", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Toujours les majuscules

— lecture courante : Gafi, livret CP n°1 de l'épisode 1 page 6 à l'épisode 34 page 72. Toute la classe, à tour de rôle. Nous ne lisons que les textes et nous passons sur les pages d'exercices.

Charline : - orthographe Delile suite
- Frédi, Suzette (suite)

Erwan : - Quinze histoires de Gro-Pia (suite)

— analyse : "Le joli papillon est posé sur le mur."

— grammaire : Le féminin des noms.
A retenir : on forme souvent le nom féminin en ajoutant e au nom masculin : EX. : un ami, une amie ; Martin, Martine
Cf. - PREMIER LIVRE DE GRAMMAIRE FRANCAISE. Grammont & Hamon. Hachette. Pages 50 et 51. Tous les exercices sont faits à l'oral. Exercice n° 384 sur le cahier de classe.

— problèmes : tirés du " De 1 à 100, premier livre d'ARITHMETIQUE". Lemoine/Hachette
sur l'ardoise, correction au tableau

— technique : Nous profitons de la présence de Monsieur Daffy, venu présenter aux élèves du CE1 une installation mobile de chauffe-eau solaire. Un grand panneau solaire capte l'énergie du soleil et la transmet à un réservoir d'eau. Après quelques dizaines de minutes d'exposition, le robinet dispense de l'eau chaude.
Photos à venir.

— arithmétique Dupré : exercices page 107 ( exercices de calcul)

— dictée : "Si ma sœur Caroline est sage à l'école, elle ira à la foire sur la place du marché."
+ analyse
+ frise

— géographie : leçon n° 4 "Les points cardinaux".
Les points cardinaux sont : l'est, l'ouest, le sud et le nord. Le soleil se lève à l'est et se couche à l'ouest. Repérage de la position du soleil par rapport à notre salle de classe.

— révision analyse : ce que nous avons appris cette année ; nature (verbe, nom, adjectif, adverbe, article) et fonction (sujet, complément d'objet, complément de lieu).

— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titre XXII

— dessin : en 4 étapes, une rose des vents

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour lundi 25 mai 2009 (avec AA)
- relire sur Gafi les lectures du livret 1
- lecture Delile : pages 53 et 54
- dictée : n° 4 page 13
ou "La bête a mal ; on la soignera."

SEMAINE 31/ lundi 18 mai 2009 (AA)

2009-05-18T01:31:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "D-David-Damien", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Copie : "Delphine regarde une photographie. Dimanche, David ira à la vigne."

— lecture Delile : page 53 (1/2)

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Arthur : - Mon ami Pierrot
- orthographe Delile

Charline : - orthographe Delile p75-76
- Frédi, Suzette n°26-27

Erwan : - Gilbert (suite)
- orthographe Delile

— lecture/écriture Cuissart II : leçon 9"gn"
lecture individuelle et écriture sur l'ardoise

— arithmétique Dupré : p106 2ème partie + p141

— dictée : "Le dogue noir garde la ferme, le soir."
+ frise

— calcul mental : ligne n° 6 du tableau

— eps :basket

— lecture : Gulliver (suite et fin)

— poésie : l'ogre de M CAREME

— découverte du monde : apparition de la vie sur terre (brève explication)

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour mardi 19 mai 2009 (avec JPP)
- lecture Delile : page 53 (1/2)
- lecture Cuissart : leçon 9 "gn
- dictée : "Si ma sœur Caroline est sage à l'école, elle ira à la foire sur la place du marché."
- calcul mental : ligne n° 6 sur le tableau

NOUVEAU MANUEL DE LITTÉRATURE 6è

2009-05-15T01:53:00.000-07:00

Pour les aînés qui sont (ou partent) au collège :

cliquez sur l'image pour feuilleter des extraits

Terre des lettres : excellent manuel de littérature 6è >>>
par Catherine Hars et Véronique Marchais
Nathan, avril 2009

+ interview de V. Marchais >>>

SEMAINE 30/ vendredi 15 mai 2009 (AA)

2009-05-14T23:48:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "F-S-Firmin et Sophie", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Copie : "Fabien a franchi la ligne d'arrivée : il a gagné. Sarah chantait comme un rossignol."

— lecture Delile : page 52 entière

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Arthur : - Mon ami Pierrot (suite)
- orthographe Delile suite

Charline : - orthographe Delile suite
- Frédi, Suzette (suite)
- Moulin Bleu (suite)

Erwan : - Gilbert (suite)
- orthographe Delile suite

— lecture/écriture Cuissart II : leçon 8 "ch"
En différents moments de la journée, lecture individuelle, écriture sur l'ardoise, lecture sur l'ardoise

— arithmétique Dupré : p106 1ère partie

— dictée : "Léon cogne son coude contre le guéridon du salon."
+ frise

— calcul mental : ligne n° 6 du tableau

— bibliothèque : échange de livres et lecture offerte.

— musique : poésie en chanson : Dans Paris, il y a.

— poésie : l'ogre de M CAREME

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour lundi 18 mai 2009 (avec AA)
- lecture Delile : page 52
- lecture Cuissart : leçon 8 "ch"
- dictée : "Le dogue noir garde la ferme, le soir."
- calcul mental : ligne n° 6 sur le tableau

SEMAINE 30 / jeudi 14 mai 2009 (JPP)

2009-05-14T08:31:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "S - Seine - Sahara", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Toujours les majuscules

— lecture Delile : page 52 --------------------------------------

Arthur : - Mon ami Pierrot (suite)

Charline : - orthographe Delile suite
- Frédi, Suzette (suite)

Erwan : - Quinze histoires de Gro-Pia (suite)

— analyse : "La cigogne a un long bec."
Analyse du mot "bec" : nom commun, masculin singulier, complément d'objet du verbe"a"

— problèmes : tirés du " De 1 à 100, premier livre d'ARITHMETIQUE". Lemoine/Hachette
sur l'ardoise, correction au tableau

— lecture/écriture Cuissart II : page 13, leçon n° 9 "GN"
En différents moments d ela journée, lecture individuelle, écriture sur l'ardoise, lecture sur l'ardoise

— arithmétique Dupré : exercices page 105 (5 exercices de calcul)

— dictée : "Le dogue de la ferme a couru, il tire la langue."
+ analyse
+ frise

— calcul mental : ligne n° 6 du tableau (cf. les jours précédents)
+ révision de la table des multiplications x2, x5 et x9

— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titres XX et XXI

— dessin : initiation à la perspective. Point de fuite et lignes de fuite.

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour vzndredi 15 mai 2009 (avec AA)
- lecture Delile : page 52 (1/2)
- dictée : "Léon cogne son coude contre le guéridon du salon."
- calcul mental : ligne n° 6 sur le tableau (= 35) et ligne n° 5 (= 35)

SEMAINE 30 / mardi 12 mai 2009 (JPP)

2009-05-12T11:34:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "F - Félix - François", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Toujours les majuscules

— lecture Delile : page 51 + texte de lecture courante n° 1 en fin du livret "Le petit chien et les chatons", d'après Louis Pergaud.

— analyse : "L'âne mange un chardon."
Le verbe est "mange".
Qui est-ce qui mange ? c'est "l'âne", nom commun d'animal, masculin singulier, sujet du verbe mange ; un hexagone.
L' = article qui détermine le nom "âne" ; un rond dans l'hexagone
L'âne mange quoi ? un chardon, nom commun de chose, masculin singulier, complément d'objet du verbe "mange"

— lecture/écriture Cuissart II : page 12, leçon n° 8 "ch de vaCHE"
lecture individuelle, écriture sur l'ardoise, lecture sur l'ardoise
1) cha - cho - chu - ché - che - chi - chè
niche - ruche - roche - lâche - tache - vache
pêche - mèche - biche - riche - char - chute

2) Jules se dépêche, il achève sa tâche ; la biche
se cache ; le cheval fera une chute ; la chine.
Le caniche lèche le chat à sa niche ; la charité.

3) L'âne mange un chardon ; la chaleur du four.
Une machine à vapeur ; la hache du bûcheron.
Charles fera une chute de cheval.
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Arthur : - Mon ami Pierrot (suite)

Charline : - orthographe Delile suite
- Frédi, Suzette (suite)

Erwan : - Quinze histoires de Gro-Pia (suite)
- orthographe Delile (suite)

— arithmétique Dupré : exercices page 104

— dictée : "pour son courage le brave soldat porte la médaille sur la poitrine."
+ analyse
+ frise

— calcul mental : ligne n° 3 du tableau (cf. les jours précédents)
+ révision de la table des multiplications x2, x5 et x9+ Pour utiliser notre table d'une manière un peu étonnante, le maître explique que les Grecs ont utilisé systématiquement la représentation des nombres par des figures de points. Ainsi 3 est un nombre triangle (3 points) tandis que 4 est un nombre carré (4 points ou 2 fois 2).

Aux adultes qui voudraient approfondir je conseille "Les nombres et leurs mystères" André Warusfel, Seuil 1961.

Nous cherchons tous les nombres carrés de notre table.
1 = 1x1
4 = 2x2
9 = 3x3
16 = 4x4
25 = 5x5
...

Le maître explique alors comment calculer très vite (avec un peu d'entraînement, bien plus vite que ses parents !) les carrés de nombres à 2 chiffres se terminant par 5.
Voir la video ici >>>
(Merci à Thérèse Éveilleau pour le lien vers cette video)

Les élèves cherchent 25x25 ; 35x35 ; 45x45 ; 55 x 55 ; 65x65 ; 75x75 ; 85x85

— mesure des poids : suite des travaux pratiques de pesée à l'aide de la balance de Roberval et d'une boîte de poids.

— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titres XVII, XVIII et XIX
+ Oscar nous montre sa collection de minéraux (le maître n'avait pas sur lui son appareil photo... dommage).
+ Un joli bouquet de muguet clochettes offert par Émilie (régulièrement les enfants nous offrent des fleurs, ce qui nous fait toujours très plaisir et nous permet également de parler un peu de botanique).
+ Enzo présente un album, Manon P. présente un livre sur les animaux en danger.

— géographie : leçon n° 3 "le jour et la nuit"
Récitation des 7 jours de la semaine et des divinités gréco-romaines associées

— dessin : initiation à la perspective. Point de fuite et lignes de fuite. Quelques indications, sans insister car nous y reviendrons jeudi.

— éducation physique : avec Michel Thonier, préparation au basket ball.

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour jeudi 14 mai 2009 (avec JPP)
- lecture Delile : page 51
- dictée : "Le dogue de la ferme a couru, il tire la langue."
- calcul mental : ligne n° 4 sur le tableau (= 41) et ligne n° 5 (= 45)

Jeudi sans piscine

mardi 5 mai 2009 -> EUROPE 1

2009-05-09T11:49:00.000-07:00

Avec Caroline Dublanche, sur Europe 1.

Shama, jeune professeur de français de 23 ans travaille en "séquences" face aux classes de 2nd et 1ère d'un lycée de l'Essonne. Elle expose son grand désarroi et sa solitude face à des élèves très en deça du niveau requis...

Écouter l'émission >>>> (du début à... 1:19:48)

CÉRÉMONIE DU 8 MAI

2009-05-07T11:23:00.000-07:00

SEMAINE 29 / jeudi 7 mai 2009 (JPP)

2009-05-07T07:15:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "R - Rhin - Rhône", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Toujours les majuscules

— lecture Delile : page 50

— lecture/écriture Cuissart II : page 11, leçon n° 7
lecture individuelle

Arthur : - Mon ami Pierrot (suite)

Charline : - orthographe Delile suite
- Frédi, Suzette (suite)

Erwan : - Quinze histoires de Gro-Pia (suite)

— arithmétique Dupré : exercices page 103 "cinquante".

— dictée : "Ma sœur a bon cœur ; elle porte chaque jour un bonbon et une figue à un petit malade."
+ frise

— calcul mental : Ligne n° 2 + découverte de la ligne n° 3

— mesure des poids : Nous connaissons bien la balance de Roberval pour l'avoir utilisée chaque jour au 1er trimestre comme matérialisation de l'égalité mathématique.

Aujourd'hui nous en découvrons le mécanisme : les plateau, le parallélogramme mobile, les couteaux, ...

À l'aide de notre balance de Roberval et d'une boîte de poids.
1.) Au tableau, le maître donne une série de poids en grammes, par exemple 373 grammes. Les élèves doivent, sur leur ardoise, retrouver ces poids en n'utilisant que les numéros présents dans la boîte. Ex. : 373 g = 200 g + 100 g + 50 g + 20 g + 2 g + 1 g

2.) après que le maître a expliqué la façon de se servir des poids marquées pour effectuer une pesée, les élèves viennent un à un mesurer avec la balance de Roberval le poids d'un objet qu'ils ont choisi.
Au tableau ils relèvent les numéros des poids utilisées et en calculent la somme. Ex. : 100 g + 50 g + 20 g + 10 g + 5 g = 185 grammes
à poursuivre la semaine prochaine en classe, et régulièrement jusqu'à la fin de l'année à la maison si les familles ont conservé une balance et une boîte de poids ... La pesée à l'aide de la balance Roberval est un exercice très formateur.

Lire le dossier "Balance de Roberval" rédigé par
Rudolf Bkouche (mathématicien) & Françoise Candelier (institutrice) >>>

— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titre XVI

+ préfixes du système métrique
déca = 10
hecto = 100
kilo = 1 000

Exercice oral :
2 décamètres = 2 dix mètres (= 20 mètres)
3 hectolitres = 3 cents litres (= 300 litres)
12 kilogrammes = 12 mille grammes (= 12.000 grammes)
combien de litres dans 1 hectolitre ? (1 cent litres).
Combien de kilomètres dans 2 000 mètres ? (2 km)
etc

— géographie : leçon n° 2 "le soleil"
Nous regardons quelques minutes du documentaire Tous sur orbite 1 (l'hiver).

— natation : 3 groupes de piscine (Annick Boutet, Michel Thonier, maître nageur)

— Histoire : le maître donne quelques explications sur la 2è guerre mondiale (situation sur la ligne du temps, ...) et sur la cérémonie commémorative du 8 mai.

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour jeudi 7 mai 2009 (avec JPP)
- lecture Delile : page 50 (1/2)
- lecture/écriture Cuissart : page 11
- dictée : "Un liquide coule sur le guéridon et le tache."

- calcul mental : ligne n° 3 sur le tableau (= 29)

SEMAINE 29 / mardi 5 mai 2009 (JPP)

2009-05-06T05:59:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "Bernard - Brigitte - Bourgogne", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Toujours les majuscules

— lecture Delile : page 49 révision. Lecture individuelle à voix haute, toute la classe.

— lecture/écriture Cuissart II : page 10, leçon n° 6 "ONgle"
lecture individuelle

Arthur : - Mon ami Pierrot (suite)

Charline : - orthographe Delile suite
- Frédi, Suzette (suite)

— arithmétique Dupré : exercices page 102 (problèmes).
Chaque problème donne lieu à un éclaircissement "je cherche un nombre de ?", l'écriture d'une ligne de calcul correspondant à ce que l'on cherche, la pose d'opération "en colonnes", la rédaction d'une courte réponse en français.

— dictée : "j'aime le son de l'orgue à l'église."
+ analyse
+ frise

— calcul mental : Les élèves vont travailler sur ce tableau jusqu'à fin mai, avec deux types d'exercices, à partir des séries en ligne et celles en colonne.
1) addition de termes de gauche à droite et inversement ou de bas en haut et inversement. Ex. : 1 et 3 font 4, et 2 font 6, et 4 font 10, et 1 font 11, et 4 font 15, et 2 font 17, et 3 font 20, et 1 font 21, et 2 font 23.

2) soustraction successive des termes en partant de la somme. Ex. : 23 moins 2 font 21, moins 1 font 20, moins 3 font 17, moins 2 font 15, moins 4 font 11, moins 1 font 10, moins 4 font 6, moins
2 font 4, moins 3 font 1, moins 1 font 0.

grâce à un entraînement quotidien, les séries doivent être exécutées le plus rapidement possible de sorte à automatiser et fiabiliser le calcul "de tête".
À terme, 9 + 7 = 16 ne doit pas poser plus de difficulté que 1 + 1 = 2

— analyse : "Charlotte aime beaucoup la grammaire."

Le verbe est "aime"
Qui est-ce qui aime ? - c'est Charlotte : nom propre de personne, féminin singulier (un hexagone avec un rond pour l'article "un".

Charlotte aime quoi ? la grammaire nom commun de chose, féminin singulier ; un hexagone, avec un rond pour l'article "la".
Comment Charlotte aime-t-elle la grammaire ? elle l'aime beaucoup. Ce mot est d'une nature inconnue pour nous. Ce n'est pas un nom (ce n'est ni une personne, ni un animal ni une chose) ; ce n'est pas un verbe (un verbe est souvent un mot qui dit que l'on fait ou que l'on est quelque chose) ; il ressemble à un adjectif mais il ne précise pas comment est l'un des deux noms de la phrase. Le maître explique alors qu'il s'agit d'un adverbe. Un adverbe est un mot qui précise le sens d'un verbe (c'est bien le cas ici). C'est un mot invariable. Nous le représenterons comme l'adjectif (un carré) mais accroché au verbe.
Analyse du mot "beaucoup" : adverbe qui précise le sens du verbe "aime".

À ce jour, nous connaissons 5 possibilités pour la nature d'un mot

1) un nom
2) un article
3) un adjectif
4) un verbe
5) un adverbe

— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titres XIV et XV

— sortie : cet après-midi les élèves ont reçu la visite surprise de 3 étudiants du Lycée agricole de Larequille, accompagnés de leur professeur. Ils nous ont conduit au Parc des Chaudes où, en secret (les enfants n'étaient pas prévenus), Coralie, Guillaume et Céline avaient organisé une chasse au trésor sous forme d'indices botaniques, sur le thème des cloches de Pâques. L'après-midi s'est terminé par un copieux goûter offert à nos apprentis Sherlock Holmes...

Reportage photos ici >>>

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour jeudi 7 mai 2009 (avec JPP)
- lecture/écriture Cuissart : page 10 "on"
- dictée : "Ma sœur a bon cœur ; elle porte chaque jour un bonbon et une figue à un petit malade."

- calcul mental : ligne n° 2 sur le tableau (= 27)

SEMAINE 29/ lundi 4 mai 2009 (AA)

2009-05-04T00:05:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes " B-Bretagne- Bill est un gentil chevreuil.", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
copie : Bernard a bêché la terre. Brigitte et Blandine chantent. Blanche et Baptiste posent le plateau blanc sur la table.

— lecture Delile : page 48 révision
Arthur :
- Mon ami Pierrot, p 45 à 47 + ex 3-4-5
- orthographe Delile
- lecture cursive : Harry Potter et l'ordre du Phoenix (suite)

Erwan :
- Gilbert, p 54-55
- orthographe Delile,

Charline :
- orthographe Delile, p 66 la fin et 67
- Frédi, Suzette, n°19 et 20 + exercices
- Moulin Bleu p 58-59 + ex 1 et 2
- lecture cursive

— arithmétique Dupré : calcul sur ardoise et fiche tableau à double entrée (la fin)

— dictée : un moustique nous pique et nous avons une cloque sur le visage.
préparation de la dictée de mardi
groupe 1 : n°2 (2) page 12
groupe 2 : n°2 (2) page 12

+ frise

— eps : basket

— cuissart : p 8 an lecture des syllabes et des mots, écriture sur l'ardoise, ...

— poésie : Dame souris de Paul Verlaine

— lecture offerte : lecture d'albums empruntés à la bibliothèque.
bibilothèque

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour mardi 5 mai (avec JPP)
- lecture Delile : page 48
- lecture cuissart n 8
- dictée
groupe 1 : j'aime le son de l'orgue à l'église.
groupe 2 : j'aime le son de l'orgue à l'église.

SEMAINE 28 / jeudi 30 avril 2009 (JPP)

2009-04-30T04:44:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "P - Paris - Pasteur", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Toujours les majuscules

— lecture Delile : page 49 "-ENT, pluriel des verbes", page entière

— lecture/écriture Cuissart II : page 9, leçon n° 5 "INvalide"
lecture puis copie sur l'ardoise. Relecture sur l'ardoise plus tard dans la journée.

Arthur : - Mon ami Pierrot (suite)

Erwan :
- 15 histoires de Gros-Pia (suite)

Charline : - orthographe Delile page 66 (à terminer en classe)
- Frédi, Suzette (suite)

— arithmétique Dupré : exercices page 101 (fin). Opération "en colonnes".UNITÉS
de 1 pour aller à 2, il reste 1. Je pose 1

DIZAINES
de 1 pour aller à 4 il reste 3, je pose 3

— dictée : "un moustique nous pique et nous avons une cloque sur le visage."
+ analyse
+ frise

— calcul mental : Les élèves vont travailler sur ce tableau jusqu'à fin mai, avec deux types d'exercices, à partir des séries en ligne et celles en colonne.
1) addition de termes de gauche à droite et inversement ou de bas en haut et inversement. Ex. : 1 et 3 font 4, et 2 font 6, et 4 font 10, et 1 font 11, et 4 font 15, et 2 font 17, et 3 font 20, et 1 font 21, et 2 font 23.

2) soustraction successive des termes en partant de la somme. Ex. : 23 moins 2 font 21, moins 1 font 20, moins 3 font 17, moins 2 font 15, moins 4 font 11, moins 1 font 10, moins 4 font 6, moins
2 font 4, moins 3 font 1, moins 1 font 0.

grâce à un entraînement quotidien, les séries doivent être exécutées le plus rapidement possible de sorte à automatiser et fiabiliser le calcul "de tête".
À terme, 9 + 7 = 16 ne doit pas poser plus de difficulté que 1 + 1 = 2

— analyse : "Un moustique nous pique."

Le verbe est "pique"
Qui est-ce qui pique ? - c'est le moustique : nom commun d'animal, masculin singulier (un hexagone avec un rond pour l'article "un".

Le moustique pique qui ? - nous : pronom personnel, 1è personne du pluriel, complément d'objet du verbe "pique".

Nous remarquons que le mot "marché" (nom) se prononce exactement comme "marcher", verbe...

Analyse du mot "maman" : nom commun de personne, féminin singulier, complément d'objet du verbe "accompagne".

— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, chapitres XII et XIII

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour lundi 3 mai 2009 (avec AA)
- lecture Delile : page 49
- dictée : "Un moustique nous pique et nous avons une cloque sur le visage."

- calcul mental : entraînement sur le tableau (lignes et colonnes)

Éditions du GRIP (catalogue + bon de commande)

2009-04-29T13:59:00.000-07:00

cliquez sur les images pour agrandir

http://www.slecc.fr

SEMAINE 28 / mardi 28 avril 2009 (JPP)

2009-04-28T12:24:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "T - Toulon - Thierry", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Toujours les majuscules

— lecture Delile : page 48

— lecture/écriture Cuissart II : page 8, leçon n° 4 "ANcre"
lecture puis copie sur l'ardoise. Relecture sur l'ardoise plus tard dans la journée.

Arthur : - Mon ami Pierrot, pages 43 et 44, n° 13 "Joset pense"
+ n° 4 page 44 sur le cahier de classe

Erwan :
- 15 histoires de Gros-Pia, pages 72 et 73, n° 29 "Le nouveau pensionnaire"

Charline : - orthographe Delile page 65 (passé composé des verbes "avoir" et "être")
- Frédi, Suzette, n° 18 pages 46 et 47 "addition, soustraction"

— arithmétique Dupré : page 100 "quarante" (page entière) + exercice n° 1 page 101. Nous apprenons à poser soi-même une opération "en colonnes" et à procéder de manière rigoureuse.
Ex. : 3 unités et 1 unité font 4 unités, je pose 4
1 dix et 2 dix font trois dix, je pose 3.

— dictée : "pour lire, tourne la page de ton livre du bon côté."
+ analyse
+ frise

— calcul mental : découverte de la ligne de calcul qu'il faudra travailler à la maison pour jeudi 2 + 5 + 3 + 1 + 4 + 1 + 3 + 5 + 4 + 2 = 30

— analyse : "le petit garçon accompagne sa maman (au) marché."

Rappel : pour trouver la fonction d'un mot dans la phrase, on pose des questions au verbe. Le mot qui répond à la question "qui est-ce qui ... ?" est sujet du verbe. Le mot qui répond à la question "où ... ?" est complément de lieu du verbe. Celui qui répond à la question "qui ... ?" est complément d'objet du verbe.

Nous remarquons que le mot "marché" (nom) se prononce exactement comme "marcher", verbe...

Analyse du mot "maman" : nom commun de personne, féminin singulier, complément d'objet du verbe "accompagne".

— numération : les élèves complètent individuellement cette page qui sera collée dans le livre d'arithmétique. D'autres suivront jusqu'à la fin de l'année.

— leçon de chose : nous avons observé du duvet d'oie à l'aide du microscope-loupe apporté par Josselin.
Manon P. a également apporté un microscope-loupe monoculaire de poche
La loupe permet le grossissement d'objets de petite dimension (quelques millimètres) ; le microscope est un instrument d'observation d'objets de très petite dimension (quelques micromètres)

— éducation physique : séance annulée

— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, chapitres X et XI
+ Océane montre un livre illustré de fables de La Fontaine.
+ Enzo montre un livre sur les volcans
+ Émilie montre des vues sous-marines prises par son oncle. On y voit un hippocampe.

— géographie : "Premières notions de Géographie " par H. Lemonnier et F. Schrader. Cours préparatoire.
Leçon n° 1 "La Terre"
La terre est une planète comme Mercure, Vénus, ... ; elle tourne autour du soleil en 12 mois (nous les récitons) c'est à dire en 365 jours et 6 heures. Son inclinaison sur son axe est cause du phénomène des saisons (nous les récitons à l'endroit, à l'envers).

Nous regardons les 4 premières minutes du documentaire Tous sur orbite 1 (l'hiver) qui reprend et illustre les explications du maître.

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

- lecture Delile : page 48
- dictée : rené a mal au ventre, il fait grise mine.

- calcul mental : 2 + 5 + 3 + 1 + 4 + 1 + 3 + 5 + 4 + 2 = 30 (aller et retour, le + vite possible)

SEMAINE 28/ lundi 27 avril 2009 (AA)

2009-04-27T00:14:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes " T-Toulouse-Thérèse", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
copie : Tu as mal à la tête ? Tina joue avec le neveu du docteur. il va pleuvoir à Thiers, n'oublie pas le parapluie de ton oncle.

— lecture Delile : page 48 (1/2)
Arthur :
- Mon ami Pierrot, p 40 à 42 exercices 4 et 5
- orthographe Delile correction p72
- lecture cursive : Harry Potter et l'ordre du Phoenix (suite)

Erwan :
- Gilbert, p52-53 exercice "copions et inventons"
- orthographe Delile,

Charline :
- orthographe Delile, p 64
- Frédi, Suzette, n° 16-17 + exercices
- Moulin Bleu p 57 n°1 et 2
- lecture cursive

— arithmétique Dupré : calcul sur ardoise et fiche tableau à double entrée

— dictée :
préparation de la dictée de mardi
dictée
groupe 1 : n°1 (1) page 12
groupe 2 : n°1 (1) page 12

+ frise

— eps : basket

— cuissart : p 7 eu lecture des syllabes et des mots, écriture sur l'ardoise, ...

— poésie : Dame souris de Paul Verlaine

— lecture offerte : lecture "le roi Gilgamesh"
Remarque : une histoire écrite sur des tablettes d'argile il y a plus de 5000 ans et qui imprègne nos mythes et contes de fées.

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour mardi 28 avril (avec JPP)
- lecture Delile : page 48 (1/2)
- lecture n 7
- dictée
groupe 1 : pour lire, tourne la page de ton livre du bon côté.
groupe 2 : pour lire, tourne la page de ton livre du bon côté.

SEMAINE 27 / vendredi 24 avril 2009 (AA)

2009-04-23T22:58:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes " K Koala Kangourou", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
copie : mon frère Kévin a eu la grippe.

— lecture Delile : pages 46/47
Arthur :
- Mon ami Pierrot,
- orthographe Delile à terminer
- lecture cursive : Harry Potter et l'ordre du Phoenix (suite)

Erwan :
- Gilbert, p50
- orthographe Delile,

Charline :
- orthographe Delile, p 63
- Frédi, Suzette, n° 15 + exercices 15
- Moulin Bleu p 55 n°3
- lecture cursive

— musique : Peter Pan

— bibliothèque

— arithmétique Dupré : calcul sur ardoise

— dictée :
préparation de la dictée de mardi
dictée
groupe 1 : n°3 (2) page 11
groupe 2 : n°3 (2) page 11

+ frise

—poésie : Dame souris de Paul Verlaine

— lecture offerte : lecture d'albums

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour lundi 27 avril (avec AA)
- lecture Delile : pages 46-47
- dictée
groupe 1 : n° 4 page 11
groupe 2 : "il fait bon dans la cour de la ferme."

SEMAINE 27 / jeudi 23 avril 2009 (JPP

2009-04-23T04:36:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "H - Hercule - Héron", une ligne de chaque sur le cahier de classe. Le troisième trimestre est consacré à l'étude des lettres majuscules. Cahier Magnard-Grosgurin du CE1

— lecture Delile : page 46 et découverte de la page 47
Arthur : - Mon ami Pierrot, suite

Erwan :
- 15 histoires de Gros-Pia, (suite)

Charline : - orthographe Delile, suite
- Frédi, Suzette, suite + exercices de lecture

— conjugaison : révision du verbe AVOIR au passé simple
hier j'eus -EUS
hier tu eus -EUS
hier il, elle eut -EUT
(seulement les 3 personnes du singulier)

— calcul mental : entraînement
2 + 1 + 3 + 2 + 4 + 1 + 4 + 2 + 3 + 1 = 23 (aller et retour)
23 - 2 - 1 - 3 - 2 - 4 - 1 - 4 - 2 - 3 - 1 = 0

— arithmétique Dupré : page 99, suite des "mesures" ; il s'agit de mesurer le périmètre de triangles réguliers (équilatéraux). Le maître explique la notion de pourtour, de périmètre. Les élèves suivent du doigt le périmètre de leur table...

— dictée : "Je débouche une bouteille de bon lait"
+ analyse de cette même phrase
+ frise

— lecture Cuissart : (2è livret), leçon 2 "OI".

— analyse : "Je débouche une bouteille (de) bon lait."Révision des pronoms personnels.
+ Jusqu'ici nous avons toujours questionné exclusivement le verbe (le roi de la phrase). Nous découvrons que pour trouver une fonction, il faut parfois aussi poser des questions à un nom. Un nom peut donc compléter un autre nom (ici "lait" est complément du nom "bouteille").

Sans insister.

— système métrique : en observant attentivement la règle de 1 mètre et le double décimètre
1m = 10 dm (dans 1 mètre il y a 10 décimètres)
1dm = 10 cm (dans un décimètre il y a 10 centimètre)
donc dans un mètre il y a 10 fois 10 cm, c'est à dire 100 cm
1 cm = 10 mm (10 millimètres font 1 centimètre)

— copie : (sur l'ardoise) mots ou phrases du Cuissart, page 6

— leçon de chose : pour enrichir notre "musée" scolaire, nous construisons une fontaine de Héron

— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, chapitres VIII et IX

— natation :

3 groupes de piscine (Annick Boutet / Michel Thonier / maître nageur)
Merci à Madame Boutet pour son aideÀ l'entrée du Parc des Arènes, nous avons vu 7 chenilles en procession.

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

- lecture Delile : page 47, (1/2)
- lecture Cuissart : page 6
- dictée : "Il eut une médaille à son cou et il ne la retrouve pas."
- calcul mental : (à exécuter le plus rapidement possible)
23 — 2 — 1 — 3 — 2 — 4 — 1 — 4 — 2 — 3 — 1 = 0

Bonne rentrée à tous

2009-04-20T13:51:00.000-07:00

C'est la rentrée, c'est aussi notre dernière ligne droite avant le CE1...

Un petit cadeau pour aborder cette reprise : c’est ce qu’on doit appeler le talent, tout simplement… Voici quelques vidéos impressionnantes de Sungha Jung, un jeune guitariste sud Coréen, âgé d'une dizaine d'années…

Écoutez le canon en D de Pachelbel, joué par S. Jung >>>

SEMAINE 27/ lundi 20 avril 2009 (AA)

2009-04-20T02:51:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "j-du jus-un jour", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
copie : j'ai fait un jeu. jeudi, j'irai chez le coiffeur.

— lecture Delile : page 46 (1/2 page)
Arthur :
- Mon ami Pierrot, p34 n° 2 et 4
- orthographe Delile p 71
- lecture cursive : Harry Potter et l'ordre du Phoenix (suite)

Erwan :
- Gilbert, suite
- orthographe Delile p

Charline :
- orthographe Delile, p60
- Frédi, Suzette, n° 11 + exercices 10 et 11 de lecture
- Moulin Bleu p 53+ exercices
- lecture cursive

— eps : découverte du basket

— arithmétique Dupré : p 97 + calculs

— dictée :
préparation de la dictée de mardi
dictée
groupe 1 : n° 1 page 11
groupe 2 :"une petite bête chatouille l'oreille de Médor."

+ frise

—découverte du monde : Josselin nous a apporté un livre sur les reptiles et amphibiens

—poésie : récitation de toutes les poésies du second trimestre.

— lecture offerte : lecture " les trois mousquetaires "

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour mardi 21 avril (avec JPP)
- lecture Delile : page 46(1/2)
- dictée
groupe 1 : n° 2 page 11
groupe 2 : "la feuille de l'arbre tombe sur le balcon."

ÉCOLES NUMÉRIQUES RURALES

2009-04-16T11:44:00.000-07:00

La signature le 31 mars 2009 d’une convention entre le ministère et l’Association des maires ruraux de France (AMRF) permet de définir les modalités de coopération en matière de déploiement du plan de développement du Numérique dans les écoles rurales.

Pour le ministère de l'Education nationale, la réussite des élèves passe désormais aussi par le numérique et plus particulièrement par trois outils : le tableau blanc interactif, la "classe mobile" (sur lesquels porte l'essentiel de la subvention) et l'accès Internet à haut débit.

L'État a débloqué une enveloppe de 50 millions d'euros pour l'équipement numérique des écoles primaires dans les campagnes. Cette mesure concerne 5.000 communes de moins de 2.000 habitants.

En savoir plus :

PÉTITION POUR SAUVER LA GÉOMÉTRIE AU LYCÉE

2009-04-16T06:41:00.000-07:00

Le ministère de l'Éducation nationale envisage une nouvelle réforme des programmes de seconde, qui aurait malheureusement pour effet d'entraîner une nouvelle régression des contenus enseignés dès la rentrée 2009.

Afin de s'opposer à ces programmes soumis à une consultation publique jusqu'au 15 mai 2009, des enseignants de l'Université de Lille ont mis en ligne une pétition pour le maintien de la géométrie en classe de seconde.

Selon les mathématiciens Jean-Pierre Demailly* et Laurent Lafforgue, cette pétition paraît aller dans le sens de la défense de l'instruction.

Signer la pétition >>>

— + x : — + x : — + x : — + x : — + x : — + x : — + x : — + x :

* Voir sa proposition de programmes envisagée pour des élèves de collège ayant suivi un parcours SLECC en primaire.

Autres cours et documents
http://www-fourier.ujf-grenoble.fr/~demailly/books.html

SEMAINE 26/ vendredi 3 avril 2009 (AA)

2009-04-02T23:28:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "k-un moka-des kakis", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
copie : le koala est un animal. il a fait du ski. il aura un beau cadeau.

— lecture Delile : page 45
Arthur :
- Mon ami Pierrot,
- orthographe Delile
- lecture cursive : Harry Potter et l'ordre du Phoenix (suite)

Erwan :
- Gilbert, suite
- orthographe Delile
- lecture cursive : Petitou et la plume d'or (suite)

Charline :
- orthographe Delile,
- Frédi, Suzette, n° + exercice de lecture
- Moulin Bleu p + exercices
- lecture cursive : Le jardin de paradis, P-J Bonzon

— musique : écoute "The police"

— arts plastiques : peinture fleur

— dictée :
préparation de la dictée de lundi 20 avril

groupe 1 : n° 1 page 11
groupe 2 :"une petite bête chatouille l'oreille de Médor."

+ frise

—poésie : l'image du monde

— bibliothèque

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour lundi 20 avril (avec AA)
- lecture Delile : REVISION JUSQU A LA PAGE 45 (à son rythme)
- dictée
groupe 1 : 1P11
groupe 2 : " Une petite bête chatouille l'oreille de Médor."

Un bulletin scolaire a été remis à chaque élève. Merci de nous le rapporter (signé) le jour de la rentrée, lundi 20 avril (avec Madame Astanière).

Bonnes vacances à tous
AA et JPP

Sur le site de l'Inspection académique de l'Allier

2009-03-30T22:48:00.000-07:00

- Résultats des évaluations des acquis des élèves du CM2, dans l'ALLIER

- Dossier pour l'entrée en 6è à la rentrée 2009

- Liste des postes mis au mouvements de l'école primaire à la rentrée 2009 (Allier)

Réédition d'un ouvrage de Pauline KERGOMARD

2009-03-30T13:59:00.000-07:00

Pauline Kergomard

Publié pour la première fois en 1886, L'Éducation maternelle dans l'école est l'ouvrage majeur de Pauline Kergomard. L'auteur y a réuni, classé et complété un grand nombre d'articles écrits pour L'ami de l'enfance, la revue pédagogique qu'elle dirigea et dans laquelle elle écrivit pendant quinze ans, de 1881 à 1896.
C'est l'oeuvre d'une pédagogue qui souhaitait faire partager sa foi profonde dans la puissance de l'éducation par le jeu libre des enfants de deux à six ans, puisque pour elle " le jeu c'est le travail de l'enfant ; c'est son métier, c'est sa vie ". Une éducation - physique, morale et intellectuelle, cette dernière ne devant jamais se confondre avec l'Instruction - qui aurait comme seule et grandiose ambition d'apprendre à l'enfant à observer, à écouter, à parler.
Ce livre n'est pas une méthode mais un vrai traité pour l'organisation pédagogique, didactique, et aussi matérielle de l'école maternelle. Son actualité est incontestable au regard même de la persistance de l'école maternelle et de ses problèmes récurrents que sont le refus de gardiennage et de primarisation.

Auteur : Pauline Kergomard
Editeur : Editions Fabert
Genre : Sciences de l'éducation
Présentation : broché
ISBN : 9782849220610
Prix public : 25,00 €

Merci à Jean-Yves pour l'information

SEMAINE 26/ lundi 30 mars 2009 (AA)

2009-03-29T23:19:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "h-un chat-un chien", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
copie : dehors, un loup hurle à la lune. achète du lait.

— lecture Delile : page 44 (1/2 page)
Arthur :
- Mon ami Pierrot, suite
- orthographe Delile p 69
- lecture cursive : Harry Potter et l'ordre du Phoenix (suite)

Erwan :
- Gilbert, suite
- orthographe Delile p 54
- lecture cursive : Petitou et la plume d'or (suite)

Charline :
- orthographe Delile, p56
- Frédi, Suzette, n° 8 + exercice de lecture
- Moulin Bleu p 50-51+ exercices
- lecture cursive : Le jardin de paradis, P-J Bonzon

— musique : écoute Schumann et Brahms

— arithmétique Dupré : p140 suite et fin

— dictée :
préparation de la dictée de mardi
dictée
groupe 1 : n° 2 page 10
groupe 2 :"mon papa a une barbe magnifique."

+ frise

—poésie : l'image du monde travail autour du texte

— lecture offerte : lecture le petit Nicolas

— observation : Enzo nous a apporté une écrevisse et un coquillage
Josselin nous a apporté un appeau nous avons écouté les différents bruits produits par des appeaux.

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour mardi 31 mars (avec JPP)
- lecture Delile : page 44(1/2)
- dictée
groupe 1 : n° 3 page 10
groupe 2 : "vous aviez lu une ligne de votre leçon."
- récitation : Théodore de Banville (entière)

SEMAINE 25/ vendredi 27 mars 2009 (AA)

2009-03-27T00:30:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "b - une bille-un abricot", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
copie : il habite à Brest. la marmotte hiberne. il a une barbe.

— lecture Delile : pages 39 à 43
Arthur :
- Mon ami Pierrot, suite
- lecture cursive : Harry Potter et l'ordre du Phoenix (suite)

Erwan :
- 15 histoires de Gros-Pia,
- orthographe Delile p 53
- lecture cursive : Petitou et la plume d'or (suite)

Charline :
- orthographe Delile, p55
- Frédi, Suzette, n° 7 + exercice de lecture
- Moulin Bleu p 48-49 + exercices
- lecture cursive : Le jardin de paradis, P-J Bonzon

— musique : écoute Schumann et Brahms

— arithmétique Dupré : p140

— dictée :
groupe 1 : n° 1 page 10
groupe 2 : "vous aviez un gros bouton sur la joue."
+ frise

—poésie : l'image du monde

— lecture courante : Les lecteurs de "Frédi, Suzette et le canard boiteux" :
- Frédi, Suzette, ... n°3 + exercice de lecture n°3 (2è exercice. À terminer en classe)

— éducation physique : pas de piscine
jeux collectifs

— vocabulaire : lecture le petit Nicolas

— compréhension : retrouver les phrases :
-ilavulevélo.
-ilaluleroman.
-ilarriveàlarivière.
-j'airamasséunemûre.
-elleafilmélaforêt.

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour lundi 30 mars (avec AA)
- lecture Delile : page 43, (1/2)
- dictée
groupe 1 : n° 2 page 10
groupe 2 : "mon papa a une magnifique barbe."

Pour mardi 2 avril (avec JPP)
- récitation : Théodore de Banville (entière)

Question de grammaire...

2009-03-26T04:53:00.000-07:00

Lu sur le forum slecc

QUESTION d'une enseignante
"J'ai une petite question de grammaire pour les puristes. J'aborde le sujet avec mes CE2. Jusqu'à maintenant cela me semblait clair: je leur enseignais qu'un sujet pouvait être un nom (Cosette va chercher de l'eau.), un pronom (Elle va chercher de l'eau) ou un groupe nominal (La pauvre fillette allait chercher de l'eau), je les dispensais du verbe. Le livre de grammaire de la Librairie des écoles ne parle pas de groupe nominal, le chien aboie: chien est le sujet du verbe aboyer. Qu'en pensez-vous: faut-il parler du groupe nominal sujet ou du nom ou pronom sujet ?"

RÉPONSE de Cécile REVÉRET, professeur de français en collège
"Bonjour, Je ne comprends pas bien ta question : veux-tu dire que le chien est un groupe nominal ?
Chien est un nom. Qu'il soit accompagné de son article pour l'analyse ne change rien et n'en fait, en tout cas, pas un groupe.
Par ailleurs, je me demande si c'est une bonne idée de coller ainsi : pronom sujet ou nom sujet ou même, si tu tiens au groupe nominal, groupe nominal sujet. C'est ce genre d'amalgame qui fait que les élèves confondent la nature d'un mot et sa fonction.
Il vaut mieux séparer les choses :

Le chien aboie.
Chien
-> nature : nom commun
-> fonction : sujet du verbe aboie.

Considérons maintenant ta phrase :
La pauvre fillette allait chercher de l'eau.

Si tu demandes aux élèves, ORALEMENT, de trouver le sujet du verbe, tu attends bien sûr comme réponse le "groupe" : la pauvre fillette.

Mais si tu demandes un exercice écrit, il vaut mieux leur demander l'analyse d'UN SEUL mot et jamais d'un groupe.

Ainsi, tu leur demandes l'analyse de fillette
-> nature : nom commun
-> genre : féminin,
-> nombre : singulier,
-> fonction: sujet du verbe allait.

Puis si tu veux, l'analyse de pauvre :
-> nature :adjectif qualificatif,
-> genre: féminin,
-> nombre: singulier,
-> fonction : épithète du nom fillette.

En général, renonçons à employer le mot groupe. C'est un paquet certes cohérent mais dont les élèves sont amenés à ignorer les éléments."

SEMAINE 25 / jeudi 26 mars 2007 (JPP)

2009-03-26T02:07:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "b - du bois - une robe", une ligne de chaque sur le cahier de classe.

— lecture Delile : page 43 (1/2)
Arthur : - Mon ami Pierrot, suite
- lecture cursive : Harry Potter et l'ordre du Phoenix (suite)

Erwan :
- 15 histoires de Gros-Pia, (suite)
- lecture cursive : Petitou et la plume d'or (suite)

Charline : - orthographe Delile, suite
- Frédi, Suzette, n° 6 + exercice de lecture
- lecture cursive : Le jardin de paradis, P-J Bonzon

— conjugaison : révision du verbe AVOIR à l'imparfait de l'indicatif.
hier j'avais -AIS
hier tu avais -AIS
hier il, elle avait -AIT
hier nous avions -IONS
hier vous aviez -IEZ
hier ils, elles avaient -AIENT

— arithmétique Dupré : page 95 "trente" (page entière)
comptage au boulier (trente = 3 dix)
Dans 30 combien de fois 10 ? 3 fois
combien de fois 5 ? 6 fois
combien de fois 2 ? 15 fois

— dictée :
groupe 1 : n° 4 page 9
groupe 2 : "mon petit frère a une coupure à la lèvre."

+ analyse
+ frise

— analyse : "mus rodit caseum." (une phrase en latin avec laquelle nous découvrons la fonction COMPLEMENT D'OBJET du verbe "rodit"

Pour trouver la fonction d'un mot dans la phrase, on pose des questions au verbe. Le mot qui répond à la question "qui est-ce qui ... ?" est sujet du verbe. Le mot qui répond à la question "où ... ?" est complément de lieu du verbe.

Sans insister.

C'est en répondant aux questions posées au verbe que je trouve la fonction des mots dans la phrase.

-qui est-ce qui ? -> sujet du verbe
- où -> complément de lieu du verbe
- quoi -> complément d'objet

Initier ses enfants au latin à l'école élémentaire (en famille), pourquoi pas >>>

À écouter, sur CANAL ACADÉMIE
— De l’intérêt d’apprendre des langues anciennes, selon Stanislas Dehaene

— récitation : révision de la récitation (poésie de Th. de Banville)

BIEN SOUVENT JE REVOIS SOUS MES PAUPIERES CLOSES

— lecture courante : Les lecteurs de "Frédi, Suzette et le canard boiteux" :
- Frédi, Suzette, ... n°3 + exercice de lecture n°3 (2è exercice. À terminer en classe)

— découpage + logique : les Tours de Hanoï (suite)
Coloriage d'un disque supplémentaire (encore plus grand), puis découpage. recherche d'un nouvel algorithme, entraînement au niveau 2 (4 disques).

démonstration de Charline

— éducation physique : initiation au tennis de table, avec Michel Thonier. Avant dernière séance ; la prochaine sera consacrée à l'évaluation.

— vocabulaire : sur le chemin du gymnase, nous avons remarqué la pâquerette (bellis perennis) et le pissenlit (taraxacum dens leonis).
+ les arbres et leurs fruit

— détente : La maison de Toutou "Le goûter" (fin)

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour vendredi 27 mars (avec AA)
(pas de piscine)
- lecture Delile : page 43, (1/2)
- dictée
groupe 1 : n° 1 page 10
groupe 2 : "vous aviez un gros bouton sur la joue."

Pour mardi 2 avril (avec JPP)
- récitation : Théodore de Banville (entière)

Séance à la piscine, au 3è trimestre

2009-03-26T00:52:00.000-07:00

Attention, changement de jour pour la séance de natation.
Voici les dates :

jeudi 23 avril 2009

jeudi 7 mai 2009

jeudi 28 mai 2009

jeudi 11 juin 2009

jeudi 25 juin 2009

2009-03-26T00:13:00.000-07:00

Les chants proposés par Nicolas Barbier
au cours de cette année scolaire >>>

SEMAINE 25 / mardi 24 mars 2009 (JPP)

2009-03-25T23:35:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "le livre - la leçon - la tulipe", une ligne de chaque sur le cahier de classe.

— lecture Delile : page 42 entière
Arthur : - Mon ami Pierrot, suite
- lecture cursive : Harry Potter et l'ordre du Phoenix (suite)

Erwan :
- 15 histoires de Gros-Pia, (suite)
- orthographe Delile, suite
- lecture cursive : Petitou et la plume d'or (suite)

Charline : - orthographe Delile, suite
- Frédi, Suzette, ... suite + exercice de lecture
- lecture cursive : un livre de P-J Bonzon

— conjugaison : révision du verbe AVOIR à l'imparfait de l'indicatif.
hier j'avais -AIS
hier tu avais -AIS
hier il, elle avait -AIT
hier nous avions -IONS
hier vous aviez -IEZ
hier ils, elles avaient -AIENT

— dictée :
groupe 1 : "le petit garçon a voulu tondre son mouton."
groupe 2 : "léon démonte la montre."

+ analyse
+ frise

Plus tard dans la journée : préparation de la dictée de vendredi

— analyse : (sur l'ardoise puis sur le cahier de classe) "(Sur) le lac nagent les cygnes majestueux."

Le verbe est "nagent". Un rectangle couché. Nous posons nos questions au verbe.

qui est-ce qui nage ? ce sont les cygnes. "cygnes" est un nom propre d'animal, masculin pluriel. Un hexagone.

les cygnes nagent où ? (sur) le lac. Lac = Nom commun de chose, masculin singulier.
"Les" = article défini qui détermine le nom "cygnes"

Majestueux est un mot qui nous dit comment sont les cygnes. C'est un adjectif qualificatif. Un carré attaché au nom.

Sur le cahier, analyse complète du nom "lac" : Nom commun de chose, masculin singulier, complément de lieu du verbe "nagent".

+ révision de la fonction COMPLEMENT de LIEU et de la fonction SUJET DU VERBE
Pour trouver la fonction d'un mot dans la phrase, on pose des questions au verbe. Le mot qui répond à la question "qui est-ce qui ... ?" est sujet du verbe. Le mot qui répond à la question "où ... ?" est complément de lieu du verbe.

Sans insister.

— récitation : révision de la récitation (poésie de Th. de Banville)

BIEN SOUVENT JE REVOIS SOUS MES PAUPIERES CLOSES

— lecture courante : Les lecteurs de "Frédi, Suzette et le canard boiteux" :
- Frédi, Suzette, ... n°3 + exercice de lecture n°3 (1er exercice. À terminer en classe)

— Histoire de France : Hugues Capet

— leçon de chose : observation d'un oeuf d'oie apporté par Océane.

— découpage + logique : les Tours de Hanoï
Coloriage de 3 disques de diamètres différents (petit, moyen, grand), puis découpage. compréhension de la (très simple) règle du jeu. Entraînement. En quelques minutes les enfants découvrent l'algorithme de résolution du problème puis accélérent considérablement leur vitesse de résolution.

démonstration d'Arthur

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour jeudi 24 mars (avec JPP)
- lecture Delile : page 42, entière
- dictée
groupe 1 : n° 4 page 9 (une phrase)
groupe 2 : "mon petit frère a une coupure à la lèvre."

Pour jeudi 26 mars
- récitation : Théodore de Banville (4 lignes ou entière selon la force)

Pour vendredi 27 mars (pas de piscine)

Liens vers le site de l'Inspection académique de l'Allier

2009-03-23T09:33:00.000-07:00

"Première rentrée à l'École maternelle" >>>

Un certain nombre de documents spécifiques sont disponibles dans "l'espace maternelle" du site de l'Inspection académique de l'Allier ; ils viennent d'être réactualisés en conformité avec les programmes de 2008.
En particulier, 2 dossiers (au format .pdf) peuvent intéresser les parents d'élèves en maternelle...

1.) "Votre enfant fait sa première rentrée à l'École maternelle">>>

2.) "L'Ecole Maternelle à l'écoute des Petits" >>>

SEMAINE 25 / lundi 23 mars 2009 (AA)

2009-03-23T00:20:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "l - ll - l'île", une ligne de chaque sur le cahier de classe.

— lecture Delile : page 42 (1/2) page
Arthur :
- Mon ami Pierrot, p18 n° 3 et 4
- orthographe Delile, page 68
- lecture : Harry Potter et l'ordre du Phoenix (suite)

Erwan :
- Gilbert p 28 - 29
- orthographe Delile, page 50 (la fin)
- lecture : Petitou et la plume d'or (suite)

Charline :
- orthographe Delile page 52
- Frédi, Suzette, ... exercice de dessin
- Moulin Bleu : p 45 n° 1 et 2

— dictée :
groupe 1 : n° 2 page 9
groupe 2 : "elle avait une robe de coton."
+ copie : il s'est lavé. ma cousine a choisi le pull rose. garçon. pré. son.
+ frise

préparation de la dictée de mardi

— poésie : l'image du monde (découverte)

— lecture offerte : Suite et fin d'HERMES.

— mathématiques : fichier page 93 (à revoir quelques difficultés)

— découverte du monde : les dents (petite séquence animée)

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour mardi 24 mars
- lecture Delile : page 42 (1/2 page)
- dictée
groupe 1 : "le petit garçon a voulu tondre son mouton."
groupe 2 : "léon démonte la montre."

Pour jeudi 26 mars
- récitation : Théodore de Banville (entière)

Pour vendredi 27 mars (pas de piscine)

2009-03-20T04:35:00.000-07:00

Le calendrier 2009/2010

Archibald Haddock et Alphonse de Lamartine...

2009-03-20T01:28:00.000-07:00

En guise de clin d'œil, mon fils Denys vient de me faire remarquer cet extrait de notre dernière récitation...

In Tintin "Le Trésor de Rackham le Rouge",
Hergé/Casterman, page 32, vignette n°2

SEMAINE 24 / vendredi 20 mars 2009 (AA)

2009-03-19T23:59:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "s - du tissu - une tasse", une ligne de chaque sur le cahier de classe.

— lecture Delile : pages 40 et 41
Arthur : - Mon ami Pierrot, suite
- orthographe Delile, page 67
- lecture cursive : Harry Potter et l'ordre du Phoenix (suite)

Erwan :
- Gilbert suite
- orthographe Delile, page 50
- lecture cursive : Petitou et la plume d'or (suite)

Charline : - orthographe Delile page 51
- Frédi, Suzette, ... suite + exercice de lecture (toute la page)
- Moulin Bleu : suite

— dictée :
groupe 1 : n° 4 page 8
groupe 2 : "il avait une petite bête sur le nez."
+ copie
+ frise

préparation de la dictée de lundi

— musique : bubble gum

— bibliothèque : recherche d'une BD découverte des caractéristiques du genre.

— lecture offerte : le petit Nicolas.

— mathématiques : fichier page 92

— poésie : le printemps

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour lundi 23 mars
- lecture Delile : pages 40-41
- dictée
groupe 1 : n° 2 page 9
groupe 2 : "elle avait une robe de coton."

Pour jeudi 26 mars
- récitation : Théodore de Banville (entière)

Pour vendredi 27 mars (pas de piscine)

SEMAINE 24 / jeudi 19 mars 2009 (JPP)

2009-03-19T14:46:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "s - du tissu - une tasse", une ligne de chaque sur le cahier de classe.

— lecture Delile : page 41 "G qui se prononce j"
Arthur : - Mon ami Pierrot, suite
- lecture cursive : Harry Potter et l'ordre du Phoenix (suite)

Erwan :
- 15 histoires de Gros-Pia, (suite)
- orthographe Delile, page 49 "le féminin des noms" (fin)
- lecture cursive : Petitou et la plume d'or (suite)

Charline : - orthographe Delile page 50
- Frédi, Suzette, ... suite + exercice de lecture n°2 (toute la page)
- lecture cursive : contes de Perrault

— conjugaison : révision du verbe AVOIR à l'imparfait de l'indicatif.
hier j'avais -AIS
hier tu avais -AIS
hier il, elle avait -AIT
hier nous avions -IONS
hier vous aviez -IEZ
hier ils, elles avaient -AIENT

— dictée :
groupe 1 : n° 4 page 8
groupe 2 : "léon démonte la montre de simon."
+ analyse
+ frise

Plus tard dans la journée : préparation de la dictée de vendredi

— analyse : (sur l'ardoise puis sur le cahier de classe) "médor ronge un gros os dans sa niche."

Le verbe est "ronge". Un rectangle couché. Nous posons nos questions au verbe.

qui est-ce qui ronge ? c'est médor. "médor" est un nom propre d'animal, masculin singulier. Un hexagone.

médor ronge quoi ? un os. Nom commun de chose, masculin singulier.
Gros est un mot qui nous dit comment est l'os. C'est un adjectif qualificatif. Un carré attaché au nom.

médor ronge un gros os où ? [dans] sa niche. "niche" est un nom commun de chose, féminin singulier. Un hexagone. "sa" est un adjectif possessif qui détermine le nom niche. Un carré relié à l'hexagone.

Sur le cahier, analyse complète du nom "niche" : nom commun de chose, féminin singulier, complément de lieu du verbe "ronge".

+ révision de la fonction COMPLEMENT de LIEU et de la fonction SUJET DU VERBE
Pour trouver la fonction d'un mot dans la phrase, on pose des questions au verbe. Le mot qui répond à la question "qui est-ce qui ... ?" est sujet du verbe. Le mot qui répond à la question "où ... ?" est complément de lieu du verbe.

Sans insister.

— récitation : récitation individuelle LE LAC + découverte de la nouvelle poésie (à apprendre pour jeudi 26 mars 2009)

BIEN SOUVENT JE REVOIS SOUS MES PAUPIERES CLOSES

Bien souvent je revois sous mes paupières closes,

La nuit, mon vieux Moulins bâti de briques roses,

Les cours tout embaumés par la fleur du tilleul,

Ce vieux pont de granit bâti par mon aïeul,

Nos fontaines, les champs, les bois, les chères tombes,

Le ciel de mon enfance où volent des colombes,

Les larges tapis d'herbe où l'on m'a promené

Tout petit, la maison riante où je suis né...

Théodore de Banville (1823 - 1891)

— lecture courante : Les lecteurs de "Frédi, Suzette et le canard boiteux" :
- Frédi, Suzette, ... n°2 + exercice de lecture n°2 (toute la page)

— leçon de chose : Thomas nous apporte un livre sur les reptiles et le batraciens. Il nous décrit les œufs de grenouilles qu'il a observés au bord d'une mare et nous montre les photographies qu'il a prises.

— Histoire de France :

— éducation physique : avec Michel Thonier, initiation au tennis de table IV
Voir les photos >>>

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour vendredi 20 mars (avec AA)
- lecture Delile : page 41, entière
- dictée
groupe 1 : n° 1 page 9 (deuxième ligne)
groupe 2 : "tu avais une petite bête sur le nez."

Pour jeudi 26 mars
- récitation : Théodore de Banville (entière)

Pour vendredi 27 mars (pas de piscine)

SEMAINE 24 / mardi 17 mars 2009 (JPP)

2009-03-17T08:40:00.000-07:00

— écriture : 3 lignes "un taxi - un exercice - une perdrix", une ligne de chaque sur le cahier de classe.

— lecture Delile : découverte de la page 41 (G qui se prononce j"
Arthur : - Mon ami Pierrot, suite
- lecture cursive : Harry Potter et l'ordre du Phoenix (suite)

Erwan :
- 15 histoires de Gros-Pia, (suite)
- Frédi, Suzette, jeu de lecture n° 28
- orthographe Delile, page 49 "le féminin des noms" (à terminer en classe)
- lecture cursive : Petitou et la plume d'or (début)

Charline : - orthographe Delile page 49 "le féminin des nom", page entière
- Frédi, Suzette, ... n°1 + exercice de lecture n°1 (toute la page)
- lecture cursive : contes de Perrault

— arithmétique Dupré : page 91 "20 - vingt" (page entière)
Arthur :
- Singapour, 3 pages d'exercices

— conjugaison : révision du verbe AVOIR au présent de l'indicatif et à l'imparfait de l'indicatif.
hier j'avais -AIS
hier tu avais -AIS
hier il, elle avait -AIT
hier nous avions -IONS
hier vous aviez -IEZ
hier ils, elles avaient -AIENT

Exercice oral : le maître interroge quelques élèves qui, de leur place et la conjugaison sous les yeux, répondent :
- Le verbe avoir au présent de l'indicatif, deuxième personne du singulier ?
réponse de l'élève : "tu as -AS"

- le verbe avoir à l'imparfait de l'indicatif, première personne du pluriel ?
réponse de l'élève : "nous avions -IONS"

etc

— dictée :
groupe 1 -> "je me lave le visage et le corps avec un bon petit savon. Nous avons vu le bouchon du flacon."
groupe 2 -> "je me lave le visage et le corps", sur le cahier de classe
+ analyse
+ frise

Plus tard dans la journée : préparation de la dictée de jeudi

— analyse : (sur l'ardoise puis sur le cahier de classe) "L'horloger travaille dans son atelier."

Le verbe est "travaille". Un rectangle couché. Nous remarquons que "travail" est aussi un nom.

qui est-ce qui se travaille ? c'est l'horloger. "horloger" est un nom commun de personne, masculin singulier. Un hexagone.
"l'" est un article défini qui détermine le nom horloger. Un rond dans l'hexagone.

L'horloger travaille où ? [dans] son atelier. "atelier" est un nom commun de chose, masculin singulier. Un hexagone. "son" est un adjectif possessif qui détermine le nom atelier. Un carré relié à l'hexagone.

Sur le cahier, analyse complète du nom "horloger" : nom commun de personne, masculin singulier, sujet du verbe "travaille".

+ découverte de la fonction COMPLEMENT de LIEU
Nous avons vu que pour trouver qui fait l'action indiquée par le verbe, on pose au verbe une 1è question "Qui est-ce qui travaille ?"

On peut ensuite se demander dans quelles circonstances cet horloger travaille ? L'horloger travaille où ? Un mot répond à cette question et nous indique où travaille l'horloger ? C'est le mot atelier. Atelier est un nom commun de chose, masculin singulier. Sa fonction dans la phrase est "complément circonstanciel de lieu du verbe "travaille".

Sans insister.

— récitation : révision
LE LAC

Alphonse de Lamartine (1790-1869)

— lecture courante : Les lecteurs de "Frédi, Suzette et le canard boiteux" :
- Frédi, Suzette, ... n°1 + exercice de lecture n°1 (toute la page)

— vocabulaire : Hermès, épisode n° 95 "Où Hermès devient le père de Pan"
Hermès a un nouveau fils, appelé Pan. Celui-ci est très laid et difforme. Il provoque le fou rire ou la peur et vit comme berger au milieu des troupeaux.
+ L'origine du mot "panique" la peur provoquée par Pan...

+ épisode n° 96 "OùHermès devient père sans le vouloir"
Hermès a eu une aventure avec une jeune femme nommée Chioné. Celle-ci a aussi été séduite par son frère Apollon. De cette histoire sont nés deux garçons, Autolycos, fils d'Hermès, et Philammon, fils d'Apollon.

— leçon de chose : nous ouvrons un fruit de perce-neige. A l'intérieur on trouve des graines. Mais comment la fleur s'est-elle transformée en fruit ?
Josselin nous livre la réponse avec une belle jonquille rapportée de son jardin. La fleur d'un jaune vif est suffisamment grosse pour que les élèves observent facilement ses organes sexuels.

La partie mâle : à maturité les étamines libèrent une poudre extrêmement fine : le pollen.
La partie femelle : le pistil et l'ovaire. Le pistil reçoit le pollen et l'ovaire se transforme ensuite en fruit (comme nous l'avons vu avec la fleur du perce-neige).

Les plantes qui ne se déplacent pas facilement ont recours à des stratagèmes pour transporter le pollen dans le pistil. Le maître parle -entre autres- de l'étonnante orchidée mouche...

Schéma sur le cahier d'observation.

— détente : La maison de Toutou "Une visite mystérieuse"
Merci de réserver la suite pour la classe...

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour jeudi 19 mars (pas de grève)
- lecture Delile : page 41, 1/2
- dictée
groupe 1 : n° 4 page 8
groupe 2 : "léon démonte la montre de simon."
- récitation : Le Lac (A. de Lamartine) entière
- ping pong : La séance aura lieu en matinée donc les élèves externes apportent leurs chaussures pour 8h30.

Pour vendredi 27 mars (pas de piscine)

SEMAINE 24/ lundi 16 mars 2009 (AA)

2009-03-16T01:01:00.000-07:00

— écriture : "x-max-maxime", une ligne de chaque sur le cahier de classe.

— lecture Delile : pages 30-32-37-38
Arthur :
- 15 histoires de Gros-Pia, pages 138-139 +exercices 2,3,4
- orthographe Delile page 66

Erwan :
- Gilbert p 20-21 + exercices
- orthographe Delile page 49 à terminer

Charline :
- orthographe Delile page 48
- lecture Moulin bleu pages 40 et 41 + exercices 1 et 2
- Frédi... n°3 + exercices

— arithmétique Dupré : pavages
Arthur :
- Singapour, correction exercices p 120 à 126

— dictées : selon le groupe
copie : "je vois une étoile. ils font la ronde. je suis un enfant. ce matin j'ai vu un lapin."
+ frise

— poésie : le printemps

— arts plastiques : reproduction d'œuvre

— dictée de sons: oi-on-an-en-in

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour mardi 17 mars 2009 (avec JPP)
- lecture Delile : pages 30-32-37-38
- dictée
groupe 1 : n° 3 page 8 "je me lave le visage et le corps avec un bon petit savon. nous avons vu le bouchon du flacon.
groupe 2 : "je me lave le visage et le corps."

SEMAINE 23/ vendredi 13 mars

2009-03-13T02:58:00.000-07:00

— écriture : "e-ma mère-mon père-une pie", une ligne de chaque sur le cahier de classe.

— lecture Delile : pages 39 et 40
Arthur :
- 15 histoires de Gros-Pia, p135 + exercices 1 et 3
- orthographe Delile, page 65

Erwan :
- Gilbert pages 12 à 17 + copie
- orthographe Delile page 48

Charline :
- orthographe Delile page 47
- lecture Moulin bleu pages 38 et 39 + exercices
- Frédi... pages 8 et 9 et exercices

— arithmétique Dupré : encadrer 5
Arthur :
- Singapour, exercices pages 116 à 119

— dictées : selon le groupe
copie : "la leçon-un garçon-un maçon-des soupçons-la balançoire-un escalier en colimaçon"

— musique : avec Nicolas écoute et chant

— poésie : la fourmi

— piscine

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour lundi 16 mars 2009 (avec AA)
- lecture Delile : pages 39 et 40
- dictée
groupe 1 : n° 2 page 8 "il y a une petite mouche sur le visage de la dame. ils ont un œil malade."
groupe 2 : "il y a une petite mouche sur son visage."