SEMAINE 37 / jeudi 2 juillet 2009 (JPP)

— lecture Delile : page 74 "Le mouton du petit prince" et page 75 "Pantagruel, le bébé géant"



— arithmétique Dupré : pages 116 et 117


— vocabulaire : L'Odyssée. FIN : chapitres XV à XVII
in L'ODYSSÉE d'après Homère. Robin Lister & Alan Baker. Édit. Deux Coqs d'Or


— divers : restitution des livres, rangement de la classe, ...

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TRAVAIL en FAMILLE
C'est fini...
Dernier jour d'école ce jeudi et, comme le dit une vieille chanson d'écolier :
"Vivent les vacances, à bas la pénitence, les cahiers au feu et les maîtres au milieu..."

SEMAINE 37 / mardi 30 juin 2009 (JPP)

— lecture Delile : page 72 "Le chien de la concierge" et page 73 "Renart et la mésange"



— arithmétique Dupré : page 115



— sport : séance annulée



— divers : restitution des livres, classement des cahiers

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TRAVAIL en FAMILLE
pas de travail à préparer pour le dernier jour

SEMAINE 36 / jeudi 25 juin 2009 (JPP)

— Test de fin de CP classe SLECC : partie 1
la seconde partie sera faite mardi 30/06



— lecture Delile : 71




— dessin : illustration des programmes du spectacle de ce soir



— vocabulaire :
+ L'Odyssée. Chapitre VIII "Charybde et Scylla"
in L'ODYSSÉE d'après Homère. Robin Lister & Alan Baker. Édit. Deux Coqs d'Or


— natation : dernière séance de l'année scolaire

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TRAVAIL en FAMILLE
Aucun travail en raison de la fête de l'école ce soir.
Rendez-vous au Théâtre de Néris à 18 heures.

SEMAINE 36 / mardi 23 juin 2009 (JPP)

— écriture : 3 lignes "G - Gaule - Grèce", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Nous regardons une carte d'Europe où figure la Grèce.



— lecture Delile : page 64 et page 70
Charline : Frédi, Suzette, ... (suite) + jeu de lecture (suite)


— grammaire : révisions


— arithmétique : pages 112 et 113
+ Nous révisons l'algorithme de la division (cf page de mardi 16/06)
+ page 125 "division avec reste". Sans insister.


— dictée : "A midi, j'avais eu de la viande de mouton avec un légume vert."
+ frise



— vocabulaire :
+ L'Odyssée. Chapitre VII "Ulysse et les ombres"
in L'ODYSSÉE d'après Homère. Robin Lister & Alan Baker. Édit. Deux Coqs d'Or

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour vendredi 12 juin 2009 (avec AA)
- lecture Delile : relire page 70
- calcul Dupré : les exercices de la page page 114, à faire sur le fichier

Semaine 35 / jeudi 18 juin (JPP)

— écriture : 3 lignes "N - Néris - Napoléon", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Romain nous présente une biographie illustrée de Napoléon.


— visite : La classe de grande section de maternelle nous rend visite. Nous faisons une présentation des locaux de notre école à nos futurs CP. La visite s'achève avec un spectacle présenté par les élèves de Mme Alberti (CE1/CE2).
Photos à venir tard en soirée.


— lecture Delile : page 62 entière ; révision quelques élèves
+ découverte page 63 "x" ; toute la classe


Charline : Frédi, Suzette, ... (suite) + jeu de lecture (suite)
Erwan : 15 histoires de Gros-Pia (suite)


— analyse : "Le peintre dessine une nature morte"

LEçON : révision de "l'accord de l'adjectif" avec le nom + révision du "groupe nominal".

— arithmétique : page 111, quatre problèmes
+ Nous révisons l'algorithme (cf page de mardi 16/06)



— dictée : "Avant de tenir le gros paquet, je demande que chacun le porte à son tour."
+ analyse
+ frise



— vocabulaire :
+ L'Odyssée. Chapitre IV "Démodocos chante le cheval de Troie" et chapitre 5 "Le cyclope" jusqu'à page 27 seulement (à terminer en classe) ;
in L'ODYSSÉE d'après Homère. Robin Lister & Alan Baker. Édit. Deux Coqs d'Or

+ Oscar nous présente son livre sur les dinosaures ; Manon A. présente à la classe un album



— leçon de chose : observation d'un insecte coléoptère : le chrysomèle du romarin (ici sur des fleurs de lavande). Emilie nous a apporté cet insecte qui (comme tout coléoptère) possède 2 paires d'ailes : 1 paire d'ailes membraneuses pour voler et une paire d'ailes protectrice, les élytres. Les élèves établissent le rapprochement avec d'autres coléoptères qu'ils connaissent : la coccinelle, le doryphore, le lucane, ...

Manon P. et Charlyne ont rapporté du plan d'eau quelques alevins mais nous n'avons pas eu le temps de les observer en détail.

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour vendredi 12 juin 2009 (avec AA)
- lecture Delile : relire page 63 (1/2 ou entière, selon la force)
- dictée : "Il ne faut pas détruire la santé par la gourmandise."
- calcul mental : 3 + 7 + 2 + 9 + 5 + 8 + 6 = 40

SEMAINE 35 / mardi 16 juin 2009 (JPP)

— écriture : 3 lignes "M - Marseille - Méditerranée", une ligne de chaque sur le cahier de classe.


— lecture Delile : page 62 entière. Lecture individuelle, toute la classe.


Charline : Frédi, Suzette, ... (suite) + jeu de lecture (suite)
Erwan : 15 histoires de Gros-Pia (suite)


— grammaire : "L'adjectif s'acorde avec le nom qu'il qualifie"
+ sur le cahier, exercice n° 733 page 89 (PREMIER LIVRE DE GRAMMAIRE FRANCAISE. Grammont & Hamon. Hachette)

LEçON : l'adjectif prend le genre et le nombre du nom qu'il qualifie.
+ révision du "groupe nominal".

— arithmétique : la division posée à l'aide d'une potence.
Nous avons très souvent manipulé (bûchettes, etc) pour calculer des divisions. Aujourd'hui nous apprenons à poser une division en plaçant le dividende, le diviseur, le quotient et le reste.

15 : 5 =
28 : 7 =
56 : 8 =
21 : 3 =
48 : 6 =
18 : 3 =
...

Exemple : 15 divisés par 3 ou, dans 15 combien de fois 3.
1.) nous posons la division. Nous écrivons le dividende (le nombre à partager). Puis un trait vertical. Ensuite nous écrivons le diviseur (le nombre de parts égales) que nous soulignons d'un trait horizontal.

2.) Nous récitons l'algorithme
Dans 15 combien de fois 3 ?
Nous choisissons la table de 3 et nous voyons que dans 15, il y a cinq fois 3.
Nous posons 5
5 fois 3 font quinze, pour aller jusqu'à 15, il reste 0. Je pose 0.


— dictée : "Tu as eu une coupure à la jambe, le sang coule."
+ analyse
+ frise


— lecture courante : Delile Page 69 "Le chat botté", d'après Charles Perrault.
Tous les élèves, à voix haute.


— lecture de l'heure : aujourd'hui, les minutes- compter de 5 en 5 = la table de multiplication par 5.
- Prendre des repères (15 = le quart ; 30 = la demie ; 45 = moins le quart)
- Vérifier que lorsque la grande aiguille bleue des minutes exécute un tour complet (60 minutes), la petite aiguille jaune des heures a progressé de 1 heure.
- exercice de lecture des minutes : le maître prosose une position des aiguilles. Les élèves écrivent sur leur ardoise en ... H et ... Min


— vocabulaire :
+ L'Odyssée. Chapitre II et III"Le naufrage"
in L'ODYSSÉE d'après Homère. Robin Lister & Alan Baker. Édit. Deux Coqs d'Or



— sport : jeu de balle, dans la cour

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour vendredi 12 juin 2009 (avec AA)
- lecture Delile : relire page 62 (entière) + page 69
- dictée : "Avant de tenir le gros paquet, je demande que chacun le porte à son tour."
- calcul mental : revoir les tables X2, X5 et X9

SEMAINE 34 / jeudi 11 juin 2009 (JPP)

— écriture : 3 lignes "W - Waterloo - Far West", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Nous regardons un tableau représentant la bataille de Waterloo en Belgique et nous identifions cet épisode sur notre ligne du temps.


— lecture Delile : page 60 entière "ill". Lecture individuelle, toute la classe.
+ découverte de la page 61

Charline : Frédi, Suzette, ... n° 35 pages + jeu de lecture n° 35
Erwan : 15 histoires de Gros-Pia (suite)


— analyse : "Le petit lapin sort [de] son terrier."

Le verbe est "sort". Qui est-ce qui sort ? c'est le "lapin", nom commun d'animal, masculin singulier, sujet du verbe "sort". Un hexagone avec un rond pour l'article "le".

Le lapin sort [d'] où ? [de] son terrier. terrier = nom commun de chose, masculin singulier, complément de lieu du verbe "sort". Un hexagone.

"son" est un adjectif possessif qui détermine le nom terrier. (Certains élèves l'ont considéré comme un article ; ce n'est pas grave). Un carré accroché au nom "terrier".

"petit" est un mot qui nous dit comment est le "lapin"; Adjectif qualificatif qui qualifie le nom "lapin". Un carré accroché au nom "lapin".


LEçON
"Le petit lapin" forme un groupe de mots dont le "chef" est le nom "lapin". Ce groupe de mot s'appelle le GROUPE DU NOM. On l'appelle aussi le GROUPE NOMINAL.

.


— arithmétique Dupré : page 110 (4 séries d'additions pré-posées)


— dictée : "Mon frère porte une moustache comme papa."
+ analyse
+ frise


— lecture courante : Gafi n° 2 de la page 28 à la page 42.
Tous les élèves, à voix haute.


— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titre XXVII
Nous parlons de Jeanne d'Arc et situons sa vie sur la ligne du temps.

+ L'Odyssée. Chapitre I "Le naufrage"
in L'ODYSSÉE d'après Homère. Robin Lister & Alan Baker. Édit. Deux Coqs d'Or



— natation : notre avant-dernière séance à la piscine

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour vendredi 12 juin 2009 (avec AA)
- lecture Delile : page 61(entière)
- calcul mental : compter de 10 en 10 de 0 à 100, aller et retour

SEMAINE 34 / mardi 9 juin 2009 (JPP)

— écriture : 3 lignes "V - Vercingétorix - Vivaldi", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Nous écoutons 2 extraits des "Quatre saisons" d'Antonio Vivaldi
extrait 1 (l'hiver) - extrait 2 (le printemps)



— lecture Delile : page 60 entière "ill"

Charline : Frédi, Suzette, ... n° 34 pages + jeu de lecture n° 3
Arthur : Mon ami Pierrot, (suite) + ex. n° 4 sur le cahier de classe
Erwan : 15 histoires de Gros-Pia (suite)


— analyse : "Le coiffeur achète une nouvelle paire de ciseaux."

Le verbe est "achète". Qui est-ce qui achète ? c'est le "coiffeur", nom commun de personne, masculin singulier, sujet du verbe "achète". Un hexagone avec un rond pour l'article "le".

Le coiffeur achète quoi ? une "paire" de ciseaux. Paire = nom commun de chose, féminin singulier, complément d'objet du verbe "achète". Un hexagone avec un rond pour l'article "une".

"Ciseaux" est un nom commun de chose, masculin pluriel. Il complète le nom "paire". Complément du nom "paire". Un hexagone attaché à celui de "paire".

"nouvelle" est un mot qui nous dit comment est la "paire"; Adjectif qualificatif qui qualifie le nom "paire".


LEçON
L'article est un mot qui accompagne et détermine le nom. Il indique son genre et son nombre.

L'article défini détermine un nom pris dans un sens général ou particulier : LE, LA, L', LES
Ex. : - prête-moi le crayon ! (je sais lequel je veux)

L'article indéfini détermine un nom pris dans un sens vague ou indéterminé : UNE, UN, DES
Ex. : - prête-moi un crayon ! (peu importe lequel)

Analyse (sur le cahier de classe) des deux articles.
Le : article défini, masculin singulier, détermine le nom "coiffeur".
La : article indéfini, féminin singulier, détermine le nom "paire".



— dictée : "Le sable de la plage est sale."
+ analyse
+ frise


— calcul posé : 20 multiplications à 2 chiffres au multiplicande et 1 chiffre au multiplicateur, avec ou sans retenue, sur feuille



Les calculs sont effectués un à un (la première est faite collectivement puis 1 opération/élève) au tableau à l'aide de la table de multiplication.
Exemple :
a 39
xa 7
____
a273

Voici comment nous procédons :
L'élève commence par lire l'opération de deux manières différentes "trente-neuf MULTIPLIÉ * PAR sept ;
ou bien sept FOIS trente-neuf".

Je commence par multiplier les UNITÉS
7 fois 9 font 63. Je pose 3 et je retiens 7

je termine en multipliant les DIZAINES
7 fois 3 font 21.
21 et 7 font 28 ; je pose 28

* MULTIPLIÉ signifie "plié plusieurs fois". Démonstration à l'aide de notre corde à 13 nœuds


— conjugaison : révision du futur simple.
Arthur et Charline : exercice n° 436 page 57 du "1er livre de grammaire française"


— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titre XXVI
Nous regardons un tableau de Claude Le Lorrain (1639)

+ Le siège de Syracuse et les miroirs d'Archimède (cf. leçon de chose)+ révision de l'heure (compter les minutes de 5 en 5)
5 - 10 - 15 (le quart) - 20 - 25 - 30 (la demie) - 35 (moins 25) - 40 (moins 20) - 45 (moins le quart) - 50 (moins 10) - 55 (moins 5).


— leçon de chose : le maître a apporté une lentille de Fresnel, qui est une loupe de très faible épaisseur. Nous montrons que la lentille de Fresnel agit comme une sorte "d'entonnoir à lumière en concentrant l'énergie transportée par les rayons du soleil en un seul point.
Nous appliquons ce point focal sur une feuille morte : elle s'enflamme instantanément...
—> Croquis sur le cahier d'observation.
IMPORTANT : il s'agit d'une expérience DANGEREUSE qui ne doit JAMAIS être reproduite par des enfants sans l'assistance d'un adulte averti !


— botanique : nous nous transportons sur le terrain du gymnase pour observer quelques plantes en fleur (cliquez sur un nom de fleur pour en voir une photographie).
trèfle blanc, trèfle rouge, géranium herbe à robert, véronique petit chêne, plantain lancéolé, lotier corniculé, renoncule (bouton d'or).
—> Copie sur le cahier d'observation à la page "Botanique".

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour jeudi 11 juin 2009 (avec JPP)
- lecture Delile : page 60 "ill" (entière)
- dictée : "Mon frère porte une moustache comme papa."

SEMAINE 33 / jeudi 4 juin 2009 (JPP)

— écriture : 3 lignes "X - Xérès - Xavier", une ligne de chaque sur le cahier de classe.


— lecture Delile : page 58 entière "y = i"" page 59 "y = ii"

Charline : - Frédi, Suzette, ... n° 33 pages 82 et 83 + jeu de lecture n° 33
Arthur : Mon ami Pierrot, pages 69 à 71 + ex. n° 4 page 71


— analyse : Aujourd'hui nous analysons 2 phrases qui, en apparence, ont la même structure.
"Quipic dévore un ver énorme."
"Quipic est un hérisson malicieux."

Dans la première phrase, le verbe d'action (dévore) possède un sujet (Quipic) et un complément d'objet (un ver).
Le sujet (Quipic) et le complément d'objet (un ver) sont deux êtres totalement différents. Ils sont réunis par le verbe car l'un fait l'action (Quipic) et l'autre subit l'action (un ver). Le ver n'est pas un hérisson et Quipic n'est pas un ver.

Dans la seconde phrase, le verbe d'état "est" possède un sujet (Quipic) qu'il relie à "un hérisson". On voit bien que "Quipic" (le sujet) et "un hérisson" ne sont qu'un seul et même animal.

à retenir : Un verbe d'état (être sembler, paraître, devenir, ...) n'a jamais de complément d'objet. En conséquence on ne doit pas lui poser la question "qui/quoi ?"

Un hérisson : nom commun d'animal, masculin singulier, attribut du sujet "Quipic". (sans insister).





— dictée : "Bébé a le visage brun car il va à la plage chaque jour ; il est superbe."
+ frise


— calcul posé : 20 soustractions à 3 chiffres, avec ou sans retenue, sur feuille
Les calculs sont effectués un à un (la première est faite collectivement puis 1 opération/élève) au tableau à l'aide du boulier
Exemple :
a 981
- 773
____
a 208

L'élève commence par lire l'opération "neuf cent quatre-vingt un MOINS sept cent soixante-treize" ; les enfants qui ont encore du mal avec la terminologie peuvent lire "9 cents, 8 dix et 1 unité MOINS 7 cents 7 dix et 3 unités".

UNITES
de 3 pour aller à 1 unité, je ne peux pas. De 3 pour aller à 11, il reste 8 ; je pose 8 et je retiens 1.
DIZAINES
7 et 1 font 8.
De 8 pour aller à 8, il reste 0 ; je pose 0
CENTAINES
de 7 pour aller à 9, il reste 2 ; je pose 2.
L'élève termine en relisant l'opération complète


— vocabulaire : révision préfixes grecs (hexa=6 ; octo=8 ; déca=10 ; hecto=100 ; kilo=1000)

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour lundi 4 juin 2009 (avec AA)
- lecture Delile : page 58 "y = i" (entière) et page 59 "y = ii" (1/2)

SEMAINE 33 / mardi 2 juin 2009 (avec JPP)

— écriture : 3 lignes "Q - Quiberon - Quimper", une ligne de chaque sur le cahier de classe.


— lecture Delile : page 56 entière "ien" + découverte page 57 "ain/ein"

Charline : - Frédi, Suzette, ... n° 32 pages 80 et 81 + jeu de lecture n° 32


— analyse : "cette jument fougueuse galope à vive allure."
le verbe est "galope"
qui est ce qui galope ? c'est la "jument, nom commun d'animal, féminin singulier, sujet du verbe galope. Un hexagone.
"Cette" est un adjectif démonstratif (explication préalable du maître) qui détermine le nom "jument" ; un carré attaché à l'hexagone.
Cette jument galope comment ? [à] vive "allure" ; nom commun de chose, féminin singulier.
Vive est un mot qui nous explique comment est l'allure. C'est un adjectif qualificatif qui qualifie le nom allure ; un carré attaché à l'hexagone.

analyse complète du mot allure : nom commun de chose, féminin singulier, complément de manière du verbe "galope".



— arithmétique Dupré : page 109 (4 problèmes)



— botanique : sortie au parc des Arènes ; observation d'une pâquerette "bellis perennis" + dessin sur le cahier de dessin


— dictée : "Aucun coude sur la table et vous aurez de la confiture."
+ frise


— calcul posé : 20 additions avec ou sans retenue, sur feuille


— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titre XXV
+ révision préfixes grecs (hexa=6 ; octo=8 ; déca=10 ; hecto=100 ; kilo=1000)

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TRAVAIL en FAMILLE (30 minutes maxi chaque soir)

Pour jeudi 4 juin 2009 (avec JPP)
- lecture Delile : page 57, entière
- dictée : Bébé a le visage brun car il va à la plage chaque jour ; il est superbe.

Les notifications de passage en classe supérieure ont été remises aux élèves. Pensez à signer et à nous retourner la partie inférieure de la feuille.
Sur 19 écoliers de notre cours préparatoire,
- 17 sont admis au CE1
- 2 sont proposés pour un passage anticipé au CE2 ; ils ont passé avec succès les évaluations de fin de CE1.

SEMAINE 32 / jeudi 28 mai 2009 (JPP)

— écriture : 3 lignes "O - Octave - Orléans", une ligne de chaque sur le cahier de classe.


— lecture Delile : page 56 entière "ien"


— lecture courante : Gafi, livret CP n°2, une dizaines de pages de lecture.

Charline : - orthographe Delile suite


— arithmétique Dupré : page 106 (à terminer en classe)



— problèmes : tirés du " De 1 à 100, premier livre d'ARITHMETIQUE". Lemoine/Hachette
sur l'ardoise, correction au tableau


— conjugaison : révision "passé, présent futur" + présentation du passé composé du verbe chanter. Travail sur l'ardoise.


— dictée : "Vous avez un parfum qui a une trop forte odeur."
+ frise



— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titre XXIV
+ préfixes grecs (hexa=6 ; octo=8 ; déca=10 ; hecto=100 ; kilo=1000)
+ mots dérivés/mots composés


— leçon de chose/musique : le verrophone
Nous vérifions qu'un verre sonne plus aigu lorsqu'il est vide, plus grave lorsqu'il est plein. Répétition en chantant les notes d'une gamme majeure (2 tons + 1/2 ton + 3 tons + 1/2 ton)
1 octave = 8 notes successives DO RÉ MI FA SOL LA SI DO
Accord de l'instrument "à l'oreille" en complétant d'eau nos six verres, tout en les sonnant à l'aide d'une petite cuillère.Petites mélodies jouables facilement par les enfants sur cet "instrument" (on peut évidemment improviser une mélodie cristalline...).
- Au clair de la lune (DO DO DO RÉ MI RÉ, DO MI RÉ RÉ DO)
- Fais dodo (MI RÉ DO, DO RÉ DO RÉ MI, DO, MI RÉ DO, DO RÉ MI RÉ DO, SOL SOL FA MI RÉ, SOL SOL FA MI RÉ...)
- À la claire fontaine (DO DO MI MI RÉ MI (bis), MI MI RÉ DO MI SOL MI SOL SOL MI DO MI RÉ, DA DA MI MI RÉ DO MI DO, MI MI RÉ DO MI RÉ DO...)
- J'ai du bon tabac (DO RÉ MI DO RÉ, RÉ MI FA FA MI, DO RÉ MI DO RÉ, RÉ MI FA SOL DO, SOL SOL FA MI, RÉ MI FA SOL RÉ (bis)...)
- Hymne européen (MI MI FA SOL SOL FA MI RÉ DO DO RÉ MI MI RÉ RÉ, MI MI FA SOL SOL FA MI RÉ DO DO RÉ MI RÉ DO DO, RÉ RÉ MA DO RÉ MI FA MI DO RÉ MI FA MI RÉ DO RÉ SOL...)


— natation : 3 groupes (Michel / le maître / maître nageur)

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour vendredi 29 mai 2009 (avec AA)
- lecture Delile : page 56, entière

SEMAINE 32 / mardi 26 mai 2009 (JPP)

— photographie de classe : par le photographe nérisien Patrick Chaussé


— écriture : 3 lignes "E - Europe - Éric", une ligne de chaque sur le cahier de classe.


— lecture courante : Gafi, livret CP n°1 de l'épisode 35 à la fin de l'ouvrage. Toute la classe, à tour de rôle. Nous ne lisons que les textes et nous passons sur les pages d'exercices.
Jeudi nous commencerons le livret CP n°2.

Charline : - orthographe Delile suite
Arthur : - orthographe Delile suite


— analyse : "Le hérisson se roule {en} boule."
Le verbe est "se roule"
- Qui est-ce qui se roule ? c'est le "hérisson", nom commun d'animal, masculin singulier. Un hexagone avec un rond pour l'article "le".

Le hérisson se roule comment ? (c'est la première fois que nous posons cette question au verbe) il se roule en "boule", nom commun de chose, féminin singulier.

analyse complète du mot "hérisson : nom commun d'animal, masculin singulier, sujet du verbe "se roule".


— sortie au théâtre : "Gaspi birthday Julie !!!"
Un spectale d'1h30 proposé par le SICTOM de la région montluçonnaise pour sensibiliser les enfants au recyclage.



— problèmes : tirés du " De 1 à 100, premier livre d'ARITHMETIQUE". Lemoine/Hachette
sur l'ardoise, correction au tableau




— dictée : "Le pouce est le gros doigt de la main ; il a un ongle."
+ analyse
+ frise




— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titre XXIII


— géographie : révision de la rose des vents
— géométrie : notion d'angle ; l'angle droit ; l'équerre.
Le maître montre comment fabriquer une équerre (pour vérifier un angle droit) à l'aide d'une corde à 13 nœuds et 12 segments (3+4+5 = 12)




— lecture Delile : page 55 entière "ion"

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour jeudi 26 mai 2009 (avec JPP)
Nous allons à la piscine, pensez aux affaires de natation !
- lecture Delile : page 55, entière
- dictée : n° 2 page 14
ou "vous avez un parfum qui a une trop forte odeur."

SEMAINE 31 / mardi 19 mai 2009 (JPP)

— écriture : 3 lignes "L - Luc - Line", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Toujours les majuscules


— lecture courante : Gafi, livret CP n°1 de l'épisode 1 page 6 à l'épisode 34 page 72. Toute la classe, à tour de rôle. Nous ne lisons que les textes et nous passons sur les pages d'exercices.

Charline : - orthographe Delile suite
- Frédi, Suzette (suite)

Erwan : - Quinze histoires de Gro-Pia (suite)



— analyse : "Le joli papillon est posé sur le mur."


— grammaire : Le féminin des noms.
A retenir : on forme souvent le nom féminin en ajoutant e au nom masculin : EX. : un ami, une amie ; Martin, Martine
Cf. - PREMIER LIVRE DE GRAMMAIRE FRANCAISE. Grammont & Hamon. Hachette. Pages 50 et 51. Tous les exercices sont faits à l'oral. Exercice n° 384 sur le cahier de classe.


— problèmes : tirés du " De 1 à 100, premier livre d'ARITHMETIQUE". Lemoine/Hachette
sur l'ardoise, correction au tableau



— technique : Nous profitons de la présence de Monsieur Daffy, venu présenter aux élèves du CE1 une installation mobile de chauffe-eau solaire. Un grand panneau solaire capte l'énergie du soleil et la transmet à un réservoir d'eau. Après quelques dizaines de minutes d'exposition, le robinet dispense de l'eau chaude.
Photos à venir.



— arithmétique Dupré : exercices page 107 ( exercices de calcul)



— dictée : "Si ma sœur Caroline est sage à l'école, elle ira à la foire sur la place du marché."
+ analyse
+ frise


— géographie : leçon n° 4 "Les points cardinaux".
Les points cardinaux sont : l'est, l'ouest, le sud et le nord. Le soleil se lève à l'est et se couche à l'ouest. Repérage de la position du soleil par rapport à notre salle de classe.



— révision analyse : ce que nous avons appris cette année ; nature (verbe, nom, adjectif, adverbe, article) et fonction (sujet, complément d'objet, complément de lieu).


— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titre XXII


— dessin : en 4 étapes, une rose des vents

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour lundi 25 mai 2009 (avec AA)
- relire sur Gafi les lectures du livret 1
- lecture Delile : pages 53 et 54
- dictée : n° 4 page 13
ou "La bête a mal ; on la soignera."

SEMAINE 30 / jeudi 14 mai 2009 (JPP)

— écriture : 3 lignes "S - Seine - Sahara", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Toujours les majuscules


— lecture Delile : page 52 --------------------------------------

Arthur : - Mon ami Pierrot (suite)

Charline : - orthographe Delile suite
- Frédi, Suzette (suite)

Erwan : - Quinze histoires de Gro-Pia (suite)



— analyse : "La cigogne a un long bec."
Analyse du mot "bec" : nom commun, masculin singulier, complément d'objet du verbe"a"


— problèmes : tirés du " De 1 à 100, premier livre d'ARITHMETIQUE". Lemoine/Hachette
sur l'ardoise, correction au tableau



— lecture/écriture Cuissart II : page 13, leçon n° 9 "GN"
En différents moments d ela journée, lecture individuelle, écriture sur l'ardoise, lecture sur l'ardoise



— arithmétique Dupré : exercices page 105 (5 exercices de calcul)



— dictée : "Le dogue de la ferme a couru, il tire la langue."
+ analyse
+ frise



— calcul mental : ligne n° 6 du tableau (cf. les jours précédents)
+ révision de la table des multiplications x2, x5 et x9


— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titres XX et XXI


— dessin : initiation à la perspective. Point de fuite et lignes de fuite.

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour vzndredi 15 mai 2009 (avec AA)
- lecture Delile : page 52 (1/2)
- dictée : "Léon cogne son coude contre le guéridon du salon."
- calcul mental : ligne n° 6 sur le tableau (= 35) et ligne n° 5 (= 35)

SEMAINE 30 / mardi 12 mai 2009 (JPP)

— écriture : 3 lignes "F - Félix - François", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Toujours les majuscules


— lecture Delile : page 51 + texte de lecture courante n° 1 en fin du livret "Le petit chien et les chatons", d'après Louis Pergaud.


— analyse : "L'âne mange un chardon."
Le verbe est "mange".
Qui est-ce qui mange ? c'est "l'âne", nom commun d'animal, masculin singulier, sujet du verbe mange ; un hexagone.
L' = article qui détermine le nom "âne" ; un rond dans l'hexagone
L'âne mange quoi ? un chardon, nom commun de chose, masculin singulier, complément d'objet du verbe "mange"


— lecture/écriture Cuissart II : page 12, leçon n° 8 "ch de vaCHE"
lecture individuelle, écriture sur l'ardoise, lecture sur l'ardoise
1) cha - cho - chu - ché - che - chi - chè
niche - ruche - roche - lâche - tache - vache
pêche - mèche - biche - riche - char - chute

2) Jules se dépêche, il achève sa tâche ; la biche
se cache ; le cheval fera une chute ; la chine.
Le caniche lèche le chat à sa niche ; la charité.

3) L'âne mange un chardon ; la chaleur du four.
Une machine à vapeur ; la hache du bûcheron.
Charles fera une chute de cheval.
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Arthur : - Mon ami Pierrot (suite)

Charline : - orthographe Delile suite
- Frédi, Suzette (suite)

Erwan : - Quinze histoires de Gro-Pia (suite)
- orthographe Delile (suite)


— arithmétique Dupré : exercices page 104



— dictée : "pour son courage le brave soldat porte la médaille sur la poitrine."
+ analyse
+ frise


— calcul mental : ligne n° 3 du tableau (cf. les jours précédents)
+ révision de la table des multiplications x2, x5 et x9+ Pour utiliser notre table d'une manière un peu étonnante, le maître explique que les Grecs ont utilisé systématiquement la représentation des nombres par des figures de points. Ainsi 3 est un nombre triangle (3 points) tandis que 4 est un nombre carré (4 points ou 2 fois 2).

Aux adultes qui voudraient approfondir je conseille "Les nombres et leurs mystères" André Warusfel, Seuil 1961.

Nous cherchons tous les nombres carrés de notre table.
1 = 1x1
4 = 2x2
9 = 3x3
16 = 4x4
25 = 5x5
...

Le maître explique alors comment calculer très vite (avec un peu d'entraînement, bien plus vite que ses parents !) les carrés de nombres à 2 chiffres se terminant par 5.
Voir la video ici >>>
(Merci à Thérèse Éveilleau pour le lien vers cette video)

Les élèves cherchent 25x25 ; 35x35 ; 45x45 ; 55 x 55 ; 65x65 ; 75x75 ; 85x85


— mesure des poids : suite des travaux pratiques de pesée à l'aide de la balance de Roberval et d'une boîte de poids.


— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titres XVII, XVIII et XIX
+ Oscar nous montre sa collection de minéraux (le maître n'avait pas sur lui son appareil photo... dommage).
+ Un joli bouquet de muguet clochettes offert par Émilie (régulièrement les enfants nous offrent des fleurs, ce qui nous fait toujours très plaisir et nous permet également de parler un peu de botanique).
+ Enzo présente un album, Manon P. présente un livre sur les animaux en danger.


— géographie : leçon n° 3 "le jour et la nuit"
Récitation des 7 jours de la semaine et des divinités gréco-romaines associées


— dessin : initiation à la perspective. Point de fuite et lignes de fuite. Quelques indications, sans insister car nous y reviendrons jeudi.


— éducation physique : avec Michel Thonier, préparation au basket ball.

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour jeudi 14 mai 2009 (avec JPP)
- lecture Delile : page 51
- dictée : "Le dogue de la ferme a couru, il tire la langue."
- calcul mental : ligne n° 4 sur le tableau (= 41) et ligne n° 5 (= 45)

Jeudi sans piscine

SEMAINE 29 / jeudi 7 mai 2009 (JPP)

— écriture : 3 lignes "R - Rhin - Rhône", une ligne de chaque sur le cahier de classe.
Toujours les majuscules


— lecture Delile : page 50


— lecture/écriture Cuissart II : page 11, leçon n° 7
lecture individuelle

Arthur : - Mon ami Pierrot (suite)

Charline : - orthographe Delile suite
- Frédi, Suzette (suite)

Erwan : - Quinze histoires de Gro-Pia (suite)


— arithmétique Dupré : exercices page 103 "cinquante".


— dictée : "Ma sœur a bon cœur ; elle porte chaque jour un bonbon et une figue à un petit malade."
+ frise


— calcul mental : Ligne n° 2 + découverte de la ligne n° 3


— mesure des poids : Nous connaissons bien la balance de Roberval pour l'avoir utilisée chaque jour au 1er trimestre comme matérialisation de l'égalité mathématique.

Aujourd'hui nous en découvrons le mécanisme : les plateau, le parallélogramme mobile, les couteaux, ...

À l'aide de notre balance de Roberval et d'une boîte de poids.
1.) Au tableau, le maître donne une série de poids en grammes, par exemple 373 grammes. Les élèves doivent, sur leur ardoise, retrouver ces poids en n'utilisant que les numéros présents dans la boîte. Ex. : 373 g = 200 g + 100 g + 50 g + 20 g + 2 g + 1 g

2.) après que le maître a expliqué la façon de se servir des poids marquées pour effectuer une pesée, les élèves viennent un à un mesurer avec la balance de Roberval le poids d'un objet qu'ils ont choisi.
Au tableau ils relèvent les numéros des poids utilisées et en calculent la somme. Ex. : 100 g + 50 g + 20 g + 10 g + 5 g = 185 grammes
à poursuivre la semaine prochaine en classe, et régulièrement jusqu'à la fin de l'année à la maison si les familles ont conservé une balance et une boîte de poids ... La pesée à l'aide de la balance Roberval est un exercice très formateur.

Lire le dossier "Balance de Roberval" rédigé par
Rudolf Bkouche (mathématicien) & Françoise Candelier (institutrice) >>>


— vocabulaire : Le Tour de la France par deux enfants, titre XVI

+ préfixes du système métrique
déca = 10
hecto = 100
kilo = 1 000

Exercice oral :
2 décamètres = 2 dix mètres (= 20 mètres)
3 hectolitres = 3 cents litres (= 300 litres)
12 kilogrammes = 12 mille grammes (= 12.000 grammes)
combien de litres dans 1 hectolitre ? (1 cent litres).
Combien de kilomètres dans 2 000 mètres ? (2 km)
etc


— géographie : leçon n° 2 "le soleil"
Nous regardons quelques minutes du documentaire Tous sur orbite 1 (l'hiver).


— natation : 3 groupes de piscine (Annick Boutet, Michel Thonier, maître nageur)


— Histoire : le maître donne quelques explications sur la 2è guerre mondiale (situation sur la ligne du temps, ...) et sur la cérémonie commémorative du 8 mai.

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TRAVAIL en FAMILLE (20 minutes maxi chaque soir)

Pour jeudi 7 mai 2009 (avec JPP)
- lecture Delile : page 50 (1/2)
- lecture/écriture Cuissart : page 11
- dictée : "Un liquide coule sur le guéridon et le tache."

- calcul mental : ligne n° 3 sur le tableau (= 29)